2009-12-05 07:03:00 來源: 荊楚網(wǎng)-湖北日報(武漢)
新聞現(xiàn)場
“11月26日，星期四，獅巖小學(xué)音樂課。”這是朱良云的課時計劃。這天，她抱上電子琴和同事朱新香走出校門。此刻，一葉輕舟，正靜靜佇立在富水湖畔，等著她倆。
朱良云1990年幼師畢業(yè)后，就一直在通山縣慈口鄉(xiāng)小學(xué)代課。2007年全縣開始推行“學(xué)校聯(lián)管，教師走教”，她成為一名走教老師。每周，朱良云有三個半天在農(nóng)村各教學(xué)點(diǎn)為孩子們巡回上課。去年，她以優(yōu)秀的教學(xué)成績經(jīng)考核被招錄為人民教師。
小船在青山綠水間推波徐行。湖對面的獅巖小學(xué)漸行漸近，不一會兒，孩子們朗朗的讀書聲飄入耳畔。
“要是上第一節(jié)課，孩子們一大早就會站在岸邊等我們。”朱良云對這里的孩子充滿感情，“農(nóng)村的學(xué)校以前沒開音樂、美術(shù)課，每次我們來孩子們就像過節(jié)一樣！”
“朱老師！朱老師！”剛踏進(jìn)學(xué)校小院，孩子們就嘰嘰喳喳，無比興奮。
由于停電，朱良云帶來的電子琴用不了。復(fù)習(xí)了上周教的兒歌后，孩子們來到教室外的空地上。朱老師帶著孩子們邊唱邊玩起游戲：“門前大橋下/游過一群鴨/快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八/嘎嘎嘎嘎真呀真多呀/趕鴨老爺爺，胡子白花花……
孩子們咯咯笑著，新奇、快樂寫在每個人臉上。
旁邊兩個教室里，朱新香給孩子們上美術(shù)剪紙課，另一位走教老師周瑞萍正在教三年級孩子英語口語。
經(jīng)常和走教老師一起來教學(xué)點(diǎn)的縣教育局副局長孟凡等看著這一切，欣慰地笑了。
上午11時30分，三個走教老師要離開了，孩子們依依不舍。
當(dāng)小船劃入湖心，朱良云無意中回望，那高高的山岡上，一個小男孩仍在久久揮手。
新聞解讀
少年夢 強(qiáng)國夢
幾天的采訪拍攝，記憶最深的，是孩子們凍得紅撲撲的臉上綻放的純真笑容。
會唱一首歌，能畫一幅畫，對城里孩子來說不是什么難事，但對偏遠(yuǎn)山村的孩子而言可能只是夢想。
通山是一個山區(qū)貧困縣，“八山一水一分田”的特殊地貌和欠發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)條件制約了農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展。長期以來，教師不能配齊，課程不能開齊，課時更是不能開足。老師進(jìn)城鎮(zhèn)、學(xué)生擇校現(xiàn)象嚴(yán)重，條件稍好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)超負(fù)荷運(yùn)行，而留在偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生難以享有同樣的教育資源，城鄉(xiāng)師資力量懸殊越來越大。
采訪期間和通山縣委書記曾國平談起了農(nóng)村均衡教育問題。他說，5年前下鄉(xiāng)調(diào)研時，看到農(nóng)村寄宿的孩子一周六天每頓都是咸菜下飯，擠一個高低不平的木板睡覺，30年前自己艱苦求學(xué)的情景歷歷在目。談話間，這個農(nóng)村娃出身的中年人眼睛紅了數(shù)次。“我們不追求個個進(jìn)清華、北大，但完成九年義務(wù)教育，讓孩子們接受應(yīng)有的素質(zhì)培養(yǎng)是必須的。”曾國平在《貧困人口的調(diào)查》中指出，受教育程度是影響家庭生活狀況的重要因素，農(nóng)村要脫貧，就必須通過教育、就業(yè)等系列專項(xiàng)救助，阻斷貧困代際轉(zhuǎn)移的鏈條。
正是在這樣的背景下，優(yōu)化教育資源、均衡貧困地區(qū)教育發(fā)展的“聯(lián)校走教”應(yīng)運(yùn)而生。
在通山，“聯(lián)校走教”并不只是鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師到農(nóng)村去教課這種簡單的形式，它還被納入到縣委縣政府統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的重點(diǎn)工作加以推進(jìn)，建立了農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)和教職工工資保障機(jī)制，整合了教育、發(fā)改、扶貧等項(xiàng)目資金，還以農(nóng)村中小學(xué)危房改造、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)、學(xué)生營養(yǎng)健康條件改善、招錄補(bǔ)充農(nóng)村老師、老師安居工程建設(shè)等一系列措施來穩(wěn)定師心、鞏固生源。一個涵蓋方方面面的保障系統(tǒng)正全力推行著“聯(lián)校走教”教學(xué)模式。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)。“聯(lián)校走教”成就著孩子們的夢想，也成就著我們的強(qiáng)國之夢。
背景鏈接
“聯(lián)校走教”是以一所完全中小學(xué)為主體，按地理位置、生源范圍將附近規(guī)模較小的中小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)統(tǒng)一改稱教學(xué)點(diǎn)，形成多校聯(lián)合，派出教師走教的辦學(xué)模式。聯(lián)校老師在教學(xué)上一體化安排，享受與彼此同等的福利待遇。
目前，通山全縣共有聯(lián)校68所，走教教師200人，覆蓋151個教學(xué)點(diǎn)，受益學(xué)生42016人次。2007年以來，撤并65個教學(xué)點(diǎn)，投入2586萬元，改造校園校舍24466平方米，建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校35所，建設(shè)食堂、宿舍80余棟。
來源：網(wǎng)易
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