2009-12-09 09:30:23 作者：喬杉 來源：魯中網-魯中晨報
如果說現在還不會用電腦就是文盲，相信很多人都不會反對。但是如果不會理財、不了解用電常識、不懂得教育孩子，小心也會有人說你是“文盲”！日前，重慶市教委、西南大學掃盲中心編寫了《新編實用掃盲教材》，對現代人掃盲的范圍進行了新的定義。
據12月8日《長春日報》
據稱，這本教材由語文、數與算、公民生活三部分組成。書中，除了拼音、讀音、姓氏、標點符號、應用文寫作、日歷、計量、計算等涉及生活中必需的知識外，還把如何教育孩子、家庭理財、防止環境污染、婦女保健、如何看說明書等等幫助提高生活質量的知識也囊括其中。在教材里，還專門分有一個單元來講解用電常識。而理財方面的內容則主要涉及存取錢、匯款、如何計劃日常費用的支出、養老保險醫療的購買等等。
我完全同意，現代人的標準不僅僅是認識幾個字，還應該包括對社會對生活的了解，對公德的熟識及遵守。然而，這些內容更多屬于公民教育的內容，有必要列為文盲標準之中嗎？有必要因為一個人在某方面的欠缺，就將其歸入文盲行列嗎？
對于文盲，社會其實早已經形成了固定認識。《現代漢語詞典》上面清清楚楚寫著：不識字的成年人。可見，這里，主要是針對識字而言的。對于這樣的概念，我們完全不必擴大化。
就重慶市教委、西南大學掃盲中心編寫的這一教材來看，確定為現代公民教材可能更為服眾。這是因為，這些內容基本上都是現代公民的內容。我們可能在家庭教育、學校教育、社會教育中大力推廣這些內容，但完全不必將其納入文盲內容。試想，就今天的現代公民現實來看，不少人都有這樣那樣的不足。如果我們把文盲的標準擴大化，那么將會發現，在我們身邊遍地都是文盲。也就是說，我們明明在掃盲，結果卻掃出了一大批文盲。據稱，聯合國新世紀的文盲理念是：不能讀書識字的人是傳統意義上的老文盲；而不能識別現代社會符號的人和不能使用計算機進行學習、交流和管理的人，被認為是功能型文盲。可見，即使這里，也沒有把包括道德在內的現代公民上的缺陷歸之為文盲的范疇。由此可見，重慶市教委、西南大學掃盲中心編寫的教材，在對文盲的定義上有著擴大化的傾向。文盲標準一旦擴大化，則會讓人無所適從，并不利于現代公民的培養，也無利民族自信心的培養。
識字的歸識字，公民的歸公民，我們不能將兩者混為一談，更不能試圖以一種取代另一種。誠然，今天我們急需提升國民的現代公民意識，但不能因為其心切切，就采取恨鐵不成鋼的做法，輕易給人扣上文盲的大帽子。這不是一種理性的做法，這無論對于掃盲，還是提升現代公民素養，都有不小的副作用。
來源：魯中網
?京公網安備110102000421號