2010-2-2 13:26:37
興化中學(xué)高三數(shù)學(xué)老師徐書來，1月14日因患急性胰腺炎，不幸英年早逝，享年42歲。發(fā)病當(dāng)天上午，他忍著劇烈腹痛去學(xué)校上了兩節(jié)課后，又到辦公室批改試卷，錯過了治療的最佳時間。“我的課是誰代的？”這是他對來訪校領(lǐng)導(dǎo)的“臨終遺言”。臨終前，家人在其口袋里發(fā)現(xiàn)了一疊試卷。（據(jù)2月1日《揚(yáng)子晚報(bào)》報(bào)道） 其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，像徐書來這樣帶病上課的老師還有很多很多，帶病上課而殉職講臺的事情也是頻頻發(fā)生——2006年1月7日，年僅31歲的河南滑縣萬古鎮(zhèn)一中初二(3)班班主任杜繼紅老師勞累過度去世；2007年，江西省樂安縣二中的中學(xué)教師符愛起，因心臟病突發(fā)于1月9日倒在講臺上…… 一個又一個好老師相繼離開了人世，他們的精神不得不令人感動。然而，當(dāng)我們在為這些教師感動之時，是否也該反思一下教師帶病上課背后的真問題。 反思一，如果自己帶病上課延誤了治療而喪命，學(xué)生將失去一位好老師，自己的家庭將失去一個頂梁柱。學(xué)生可以由別的老師來教，但是自己的家人誰來照顧？很顯然，教師帶病上課是“因小失大”，得不償失。 反思二，1月30日，興化市市政府發(fā)出號召，要求全市教師以及其他所有公職人員都要向愛崗敬業(yè)的徐書來老師學(xué)習(xí)。對于那些帶病上課老師，我們經(jīng)常會聽到一些領(lǐng)導(dǎo)對此大加表揚(yáng)，并讓老師們都要向其學(xué)習(xí)。對此，筆者不免要問：難道要讓全體老師都學(xué)習(xí)他們帶病上課的做法嗎？難道領(lǐng)導(dǎo)希望看到更多的教師帶病工作殉職在講臺嗎？ 反思三，老師為何堅(jiān)持帶病上課而不愿意請假？筆者認(rèn)為，首先是教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，害怕自己請假而耽誤了學(xué)生的課程，影響了成績，如果請假沒有人替上的話，回來還是得自己補(bǔ)。其次是學(xué)校缺少人性化的請假制度。在很多學(xué)校，教師有事請假（病假也不例外）就會被扣錢、扣量化分。有關(guān)部門應(yīng)該深思。 作為一名教師，筆者認(rèn)為，教師帶病上課精神可嘉，但不宜提倡，更不應(yīng)該作為老師們學(xué)習(xí)的榜樣。我們不愿看到教師帶病上課甚至是殉職在講臺的新聞再次出現(xiàn)。
來源：人民網(wǎng)
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