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對于具有聽力障礙的人而言，手便是他們的“嘴”，手語代替聲音“說”出他們心中所想。全國自強模范鄭璇，用自己的親身經(jīng)歷融入特教教學(xué)，架起聽障群體之間的溝通橋梁，幫助聾人朋友譜就無聲世界的歡歌。

鄭璇是我國首位聾人語言學(xué)博士，她開創(chuàng)了中國聾人進入大學(xué)任教，并在短短幾年內(nèi)成為教授、研究生導(dǎo)師的先河。在教學(xué)與學(xué)術(shù)研究之外，鄭璇的腳步從未停歇，奔跑在幫助聾人群體的事業(yè)上。

鄭璇的人生經(jīng)歷可謂“傳奇”，兩歲因意外失聰，在父母的訓(xùn)練下，奇跡般地學(xué)會了口語，先后就讀于武漢大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)……在奇跡的背后，是鄭璇不為人知的努力與付出。她用自己的經(jīng)歷鼓勵其他聾人群體，也時刻幫助他們，鼓勵他們。

給聽力受損的學(xué)生上課，并不如我們想象中的一片寂靜，教室中不時也會傳來歡聲一片。鄭璇手語口語穿插使用，講到有趣時，學(xué)生還會笑出聲，誰也不會覺得這是個只能通過“看”了解知識的課堂。

由于會漢語、英語、中國手語、美國手語等四種語言， 2016年鄭璇作為我國首位公派聾人教師，前往美國從事為期一年的教學(xué)交流工作，用美國手語，講述中國故事，傳播中國文化。

擇業(yè)時，鄭璇的媽媽曾勸她選擇例如圖書管理員之類，無需過多與人打交道的工作，倔強的鄭璇卻堅持著自己的想法。特別的成長經(jīng)歷，幫助鄭璇成為聾人和聽人一座溝通的橋梁，使他們和諧共融。

除了日常教學(xué)，同為聾人的鄭璇，還善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，為他們創(chuàng)造機會，身體力行地幫助聾人學(xué)生成長。得知聾人學(xué)生自學(xué)了視頻剪輯，她便爭取項目，帶領(lǐng)他們制作美國手語教學(xué)視頻。字幕用啥字體、用啥顏色，鄭璇都會事無巨細(xì)地指導(dǎo)他們。

鄭璇不僅是老師，更是聾人學(xué)生的“知心姐姐”。用舞蹈登上《中國夢想秀》的劉霜霜、“腦癱詩人”尹海濤…在鄭璇幫助下，學(xué)生們重塑信心，用自己的努力改變偏見。甘當(dāng)人梯恪守天職的鄭璇，先后被評為“重慶教書育人楷模”、“全國最美教師'。

也正因如此，學(xué)生們畢業(yè)后，遇上問題，總會第一時間想起鄭老師。不管是專業(yè)教學(xué)上的，還是人生路上的抉擇，鄭璇都會知無不言。

在科研與教學(xué)之余，鄭璇忙碌的身影從未停歇，她一直在思考如何服務(wù)和回報社會。中美手語教材編寫、手語普法視頻、《我和我的祖國》手語MV，國家通用手語培訓(xùn)....鄭璇用自己有限的精力，奉獻在無限的聾人事業(yè)中，架起聾人群體和聽人群體溝通的橋梁。

在許多聾人學(xué)生心里，鄭璇便是他們的支撐。她為他們提供了聾人也有無限可能的樣本，證明了無聲世界也是多姿多彩，擁有著無窮的潛能與未來。