近期，接連不斷的校園霸凌事件，一次次地牽動著每個人敏感的神經。
4月7日，山西孝義通報“15歲女孩被圍毆”，涉案11人已全部到案。
4月8日，河北省檢察院發布的案情通報，經審查，最高人民檢察院依法決定對犯罪嫌疑人張某某、李某及馬某某核準追訴。
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這一系列案件再次讓“校園霸凌”這一沉重的話題進入公眾視野，我們也該追問：孩子遭受霸凌，會有什么行為表現？如何正確地預防和應對校園霸凌？
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01
霸凌≠玩笑，打鬧≠傷害
來源：360圖片
同學間的暴力和霸凌行為，可能成為滋生犯罪的溫床，這和日常打鬧有本質區別。
①以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、指責、貶低、中傷、起侮辱性綽號等方式侵犯人格尊嚴的行為。
②干涉受害者的個人財產、書本、衣物等，損壞、搶奪、強拿硬要或者故意毀壞他人財物。
③欺凌者明顯地比受害者強，恐嚇、威脅、逼迫他人做其不愿做的事。
④通過網絡或者其他信息傳播方式捏造事實誹謗他人、散布謠言或者錯誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私。
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02
家長安撫時要注意共情
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安撫孩子時，家長不要追問過多細節，或表現出強烈的攻擊性，此時更需要家長平靜面對，讓孩子先平復情緒。之后可以和孩子表明，無論發生什么，父母都會全力支持和理解TA。
03
霸凌是有計劃的動機不良的行為
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治理校園霸凌，更需強化事前防范。家長不能一味溺愛縱容，讓孩子變成“校園一霸”，同時也要教會孩子辨別霸凌，霸凌一般是有計劃的，蓄意傷害和控制的行為。
04
鼓勵孩子遭遇霸凌要勇敢說出來
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遭遇霸凌，應該將事情告訴老師和家長。既是為自己尋求幫助，也是在阻止潛在的犯罪。
05
不忽視孩子的求救信號
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遭遇霸凌，應該將事情告訴老師和家長，或者撥打12355青年之聲尋求幫助。既是為自己尋求幫助，也是在阻止潛在的犯罪。
這都是孩子的求救信號，千萬不要忽視！！！
①突然不愿意上學
原本并不排斥學校的孩子突然表現出不愿上學的傾向，如成績下降，連續缺課，不想上學等，可能是學校里出現了一些令孩子煩惱，不愿面對和處理的事情，家長需要引起重視。
②無端情緒變化
孩子放學回家悶悶不樂，有厭學的念頭，原本活潑開朗的孩子突然變得陰晴不定、無故落淚，又或是經常表示抱歉、自嘲，出現無端情緒化，也可能是學校有什么事情影響著他。
③無故行為異常
如果孩子情緒特別不穩定，一點小事就能引起很激烈的反應，如特別粘人、拒絕去學校、膽小怕人、不敢走某條路，頻繁做噩夢、躲在房間里、經常丟失財物、抱怨老師等，建議家長去學校了解情況。
④無法解釋的傷痕
孩子身上出現無法解釋的傷痕或淤青，究竟是心理陰霾下的自傷行為，還是遭受霸凌后的救助信號？在日常生活中，家長要緊密關注孩子身上的種種異常變化。
06
法律不包庇犯罪的未成年人
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低齡未成年人嚴重暴力犯罪，可通過核準追訴依法追究刑事責任。依法嚴懲，給霸凌者敲響一記警鐘！
07
學校有責任，老師必須回應
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作為防治校園霸凌的關鍵主體，學校有責任有義務展現更大作為，老師和學校的表現對校園霸凌遏制尤為重要。
對于學生反應情況，老師和學校置之不理，任由事態發展，只會造成更嚴重的后果。
文章轉載自公益中國網：http://www.gzjgpet.cn/special/show.php?itemid=306
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