近日，廣西南寧一所小學(xué)推出教學(xué)新規(guī)，在網(wǎng)絡(luò)引起熱議，對(duì)于這樣的新規(guī)，很多人都有不同的看法。
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有的人認(rèn)為，這一機(jī)制可以讓學(xué)校與孩子實(shí)現(xiàn)雙向“減負(fù)”，小學(xué)正是孩子發(fā)展的階段，讓他們身心健康的發(fā)展，才是有意義的。
保證良好的睡眠時(shí)間，對(duì)于他們身體的素質(zhì)也會(huì)提高。
但也有家長(zhǎng)對(duì)此提出了質(zhì)疑，認(rèn)為“熔斷作業(yè)”很難普遍落實(shí)，只是將教育壓力從學(xué)校推向了家長(zhǎng)身上。
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實(shí)際上，去年就有江蘇的小學(xué)發(fā)出通知，啟用作業(yè)“九點(diǎn)熔斷機(jī)制”，即超過晚上9點(diǎn)，采取無條件停止作業(yè)的措施，還強(qiáng)調(diào)未完成作業(yè)的第二天也不用補(bǔ)做。
還有小學(xué)則規(guī)定，不管是什么原因，不管是哪個(gè)學(xué)科的作業(yè)，只要總用時(shí)超過60分鐘，就必須停止。
安徽的一所中學(xué)則提出，個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力，到晚上10點(diǎn)仍完不成書面作業(yè)的，經(jīng)家長(zhǎng)簽字確認(rèn)后，可以拒絕完成剩余作業(yè)，按時(shí)就寢。
這種機(jī)制實(shí)施起來，就像是一把雙刃劍，比較好的一面就是可以提醒老師留作業(yè)不要過量，同時(shí)也保證了孩子的睡眠時(shí)間。
但也可能會(huì)成為一些學(xué)生不完成作業(yè)的理由，有些學(xué)生可能在完成作業(yè)時(shí)段并不是專心致志，容易走神，磨磨蹭蹭，到了時(shí)間點(diǎn)還是沒有完成，長(zhǎng)期下去，會(huì)縱容他們，因?yàn)樗麄冎婪凑搅藭r(shí)間，完不成也是沒有懲罰的。
這個(gè)機(jī)制的實(shí)施還是要因人而異。
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作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種方式，站在老師的角度，留作業(yè)不能以量取勝，而是更多以考察學(xué)生掌握程度為根本，記得我小時(shí)候老師留作業(yè)經(jīng)常會(huì)留類似錯(cuò)誤的題寫三遍，或者五遍之類的作業(yè)，要么就什么題抄多少遍。
這種次數(shù)多其實(shí)毫無意義，重點(diǎn)是達(dá)到目的記住這個(gè)題，不要再錯(cuò)，如果寫一遍就可以不再錯(cuò)，那寫更多遍的意義就沒有了，所以老師在留作業(yè)的時(shí)候也應(yīng)該盡量規(guī)避這種問題。
站在學(xué)生角度，更要有自覺去完成作業(yè)，以及即使去檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，而不能說因?yàn)橛腥蹟鄼C(jī)制的出現(xiàn)，故意消磨時(shí)光。
另外，家長(zhǎng)也應(yīng)該根據(jù)孩子情況去給孩子減少壓力，有些孩子可能做學(xué)校作業(yè)并不會(huì)寫到很晚，反而是家長(zhǎng)給他們一些課外補(bǔ)習(xí)作業(yè)讓他們沒有了娛樂的時(shí)間，只有從根本的解決問題，才可以讓孩子減負(fù)。
也希望在這實(shí)行機(jī)制的期間，學(xué)校，家長(zhǎng)，老師多方面的配合，讓孩子們身心健康，對(duì)此，你們?cè)趺纯矗看蠹艺f說想法吧。
文章轉(zhuǎn)載自公益中國(guó)網(wǎng)：http://www.gzjgpet.cn/special/show.php?itemid=310
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