三尺講臺，四季耕耘
桃李爭妍，四海承風(fēng)
一萬步卷帙浩繁的世界
最初都由良師開路
站在時(shí)間的節(jié)點(diǎn)回望
方知師者如光
微以致遠(yuǎn)
......
來源：圖怪獸
老師是什么？
關(guān)于這個(gè)問題，每個(gè)人都有自己的答案。
文學(xué)家韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”
詩人李商隱說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
教育家陶行知說：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去。”
在孩子們的心中，老師的形象似乎更加豐富，是百科全書、智慧鑰匙、無所不能的超人......
那些年少對世界的好奇，總能在老師那里找到答案。
來源：圖怪獸
而在中國教育史上，老師有個(gè)共同的名字——“人類靈魂的工程師”。
如此稱號的取得，得益于古往今來，無數(shù)師者對教育事業(yè)的投入。
無論年代幾何、無論身居何處，TA們都以手為槳、以肩做船，將迷惘的學(xué)子渡向夢想的彼岸，把求知的孩子送往理想的遠(yuǎn)方。
年年育桃李，歲歲吐芬芳，悉心育人間，第40個(gè)教師節(jié)悄然而至，在此，公益中國網(wǎng)向每一位教師致以誠摯的敬意和祝福。
也借此節(jié)日之機(jī)，對部分教師事跡進(jìn)行整合，希望我們能在這些愛與暖的故事里，感受教師這份職業(yè)的重量。
追光而遇，沐光而行
來源：抖音@哈爾濱工業(yè)大學(xué)招生辦
他叫劉永坦
他有很多個(gè)身份
中國科學(xué)院院士、中國工程院院士、哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授、我國對海探測新體制雷達(dá)理論和技術(shù)奠基人.....
諸多的稱謂里，劉永坦更喜歡“老師”這個(gè)身份，從成為師者到如今，他的從教生涯已長達(dá)60年。
在一直致力的電子工程的教學(xué)與研究工作中，他先后講授過專業(yè)數(shù)學(xué)、電工基礎(chǔ)等10多門課程。
不僅在哈爾濱工業(yè)大學(xué)建起了一支“雷達(dá)鐵軍”，帶出了新體制雷達(dá)領(lǐng)域老中青三代人才的“夢之隊(duì)”。
還將國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的800萬元獎(jiǎng)金全部捐出，用于學(xué)校人才培養(yǎng)。
從教書至今，一批批學(xué)子慕名而來，他們跟隨者坦先生的腳步，一步步成長為祖國“海防長城”的中堅(jiān)力量。
老師雙目失明，但還能帶你們前行
來源：微博截圖
她是因疾病突然致殘的盲人
也是河北涿州一中學(xué)的語文老師
原本，她是個(gè)兢兢業(yè)業(yè)于教學(xué)崗位的普通老師，而今年年初，一場疾病的出現(xiàn)打破了平靜。
面對失明的重創(chuàng)，她崩潰、迷茫但又迅速收拾好情緒，重拾對生活的希望。
9月2日開學(xué)那天，她從容地走上講臺告訴學(xué)生自己的病情，并囑咐他們：
“有什么問題盡管問，老師是雙目失明，但是知識還在，帶著你們往前走是沒有問題的。”
為保障教學(xué)質(zhì)量，她琢磨新的教學(xué)方法；為準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室，8點(diǎn)鐘的課，她6點(diǎn)多就從家出發(fā)......
雖然網(wǎng)絡(luò)上依然有人質(zhì)疑，覺得她目前的情況總會影響學(xué)生學(xué)習(xí)。
可當(dāng)這位老師堅(jiān)定走上講臺的那一刻，就已給學(xué)生上了至關(guān)重要的人生一課。
“我失去了爸媽，班主任帶我回家”
來源：錢江晚報(bào)
她叫郭愛君
是浙江金東區(qū)光南小學(xué)的一名班主任老師
2020年，她所教的一年級班上有個(gè)學(xué)生因家庭變故成了孤兒。
在得知此事后，50歲的郭愛君把學(xué)生帶回了家，給他做飯、為他洗衣、輔導(dǎo)他功課、照顧他身體……
如今，4年多時(shí)間過去，當(dāng)年那個(gè)不幸的孩子在郭愛君的陪伴下已是品學(xué)兼優(yōu)、落落大方。
時(shí)間可能無法治愈不幸，但愛可以，就如郭老師所說：
“有些故事的開頭可能是灰暗的，但我相信用溫暖和愛會改寫出不一樣的結(jié)局。”
在郭老師譜寫的這個(gè)愛的故事里，我們發(fā)現(xiàn)我們常說的那句“老師像媽媽一樣”，真的具象化了。
鄉(xiāng)村種花人，讓花成花讓樹成樹
來源：黔西南廣播電視臺（大壩田小學(xué)）
TA叫張澤龍、文華菊
是黔西南州大壩田小學(xué)校長、老師
1984年，師范學(xué)院畢業(yè)的張澤龍分配到一所相當(dāng)不錯(cuò)的中學(xué)工作，幾年后，他得到進(jìn)程任教的機(jī)會。
可他卻做出了另一個(gè)選擇，要與在鎮(zhèn)小學(xué)任教的妻子文華菊回老家村小任教。
回村后他們除了教授孩子們知識，還籌集資金改善教學(xué)環(huán)境、為貧困家庭孩子墊付學(xué)費(fèi)、上門照看留守學(xué)生......
扎根沃土，春去秋來，夫妻倆用40年如一日的初心守護(hù)一朵朵小花走出大山，托起了小山村的未來與希望。
躬耕向未來，播種者不急于收獲
來源：河南省教育廳
她叫周榮方
是鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師
2021年4月，一堂以“焦裕祿精神”告訴學(xué)生“什么是幸福”的直播課感動(dòng)億萬網(wǎng)友，授課老師周榮方也瞬間紅遍網(wǎng)絡(luò)。
擁有巨大流量的她，卻選擇“遠(yuǎn)離流量”，這個(gè)選擇，熟悉她的人都不意外。
從教十余年，她一心致力于思政課教學(xué)，十幾年間她用“行走一線”為大思政課建設(shè)鋪磚筑路，用實(shí)際行動(dòng)回答了“如何上好思政課”的時(shí)代問題。
而面對學(xué)生，她始終保持躬耕者的態(tài)度：
“育人不是立竿見影的事，它考驗(yàn)等候與期盼的耐性，因?yàn)椴シN和收獲不在一個(gè)季節(jié)。”
如今，她依舊用心用情講述著“行走的思政課”，用自己的力量默默澆灌、靜待種子發(fā)芽。
有幸被照亮，也想成為光
來源：崇川教育（李吉林和唐穎穎）
她叫唐穎穎
是江西通師附小的一名語文老師
1978年一堂語文課上，她被老師點(diǎn)名回答問題的場景被當(dāng)時(shí)的鏡頭記錄了下來。
而她的老師正是中國小學(xué)情境教學(xué)的開創(chuàng)者李吉林。
當(dāng)李老師學(xué)生的日子被唐穎穎稱為最愉快也最令人難忘的時(shí)光，也是在那時(shí)一顆教書育人的種子在心底萌芽。
畢業(yè)后，她追隨李老師的步伐成為通師二附的語文教師，此后無論是工作還是生活，李老師總是在她不懂時(shí)耐心引導(dǎo)、幫助。
在李老師的影響下，唐穎穎也成了和她一樣優(yōu)秀的老師。
那年，她們是師生；多年后，她們是師徒。
“歲月悠悠，很高興成為你”
從自己的青春上岸，到別人的童年撐船
來源：聊城教育體育
她叫黃鑫雪
是聊城東方雙語小學(xué)一名語文老師
因?yàn)橄敫鷮W(xué)生有更多交流，她在班里設(shè)了一個(gè)“煩惱盒子”，專門解決學(xué)生心中的煩心事。
可學(xué)生們對“煩惱盒子”的熱情度并不高，甚至一度成為擺設(shè)。
一次偶然的機(jī)會，她發(fā)現(xiàn)小紙條在這群孩子中似乎有種奇效，于是就開始寫小紙條并親手傳遞的方式對孩子們進(jìn)行針對性鼓勵(lì)：
“從剛開始害羞，到現(xiàn)在你成為黃老師的小助手，你是耀眼的……希望在更大的舞臺看到你的光芒……”
“優(yōu)秀不難，一直優(yōu)秀很難……希望你以后成為黃老師的課堂學(xué)習(xí)帶頭人，一直積極向上……”
一張小紙條，寥寥數(shù)行字，是黃老師的愛與關(guān)懷，也是師生間心照不宣卻又獨(dú)一無二的小秘密。
而人在童年起步之時(shí)，就能遇此良師，何其幸運(yùn)。
來源：圖怪獸
這幾位老師，是千千萬萬老師中的一員，也是千千萬萬老師的縮影。
教育的長河，正是有了千千萬萬個(gè)TA們的堅(jiān)守付出，才有了向前奔騰的動(dòng)力、守護(hù)花開的沃土。
在這個(gè)特殊的日子里，讓我們再次向所有的教師致以最崇高的敬意，感謝您如此耀眼，做我們平凡歲月里的星辰。
文章轉(zhuǎn)載自公益中國網(wǎng)：http://www.gzjgpet.cn/special/show.php?itemid=387
圖片已注明出處，如有疑問請與我們聯(lián)系。
