中新社福州1月19日電 題：“中國最美社工”的不平坦之路：我會繼續堅持
作者 余婷
“我選擇的不只是一份簡單的職業，更是一份人文關懷。”在福州市晉安區紅光苑小學，31歲的張潔去年3月成立了“菁英地帶”社工站，她立志為外來務工子女服務。
在她看來，外來務工子女需要更多的愛，他們的父母沒有足夠的精力財力投入教育，甚至連最簡單的教育方式都不科學。
下課鈴響起，孩子們跑出教室，在社工站門口張望一番，“Anna姐姐在嗎？”得到許可后，孩子們在門口自覺排隊簽到，進入社工站或看書，或畫畫，或聊天。
然而，回憶起社工站設立之初的情形，張潔仍有些傷心，“第一天站在學校門口時，我向孩子們說‘你好’，可沒一個人理我。”從無人理睬她的問候，到孩子們熱情擊掌回應，張潔的努力終于讓這些孩子懂得了尊重和友愛。
“沒有什么特別的”，對于在第五屆中國社工年會上當選“中國最美社工”，張潔淡淡地說道，“現在做社工的人越來越多，我感受到更多的是責任。”
到福州之前，張潔是廣州市穗星社會工作服務中心的服務主任。大學畢業后走上社工之路，轉眼已是六、七年，她坦言，“福州的社工服務水平比廣州低很多，這將是一條很漫長的路。”
“剛開始的一兩年，尋求幫助四處碰壁，沒有學校愿意接收。”張潔有過15次被學校拒絕的經歷，也遭遇過半年多沒有任何資金來源的困境。
社工已經進入中國社會，但社工行業依然難免遭遇冷淡，處于起步階段的學校社工更被視作“孤獨的職業”。社會認識不夠、政府扶持不到位、社工工資偏低，被認為是制約社工發展的“三座大山”。
談到目前的困境，張潔也在發愁，“雖然現在有學校爭著想要我們入駐，但工作人員流失嚴重。”度過最初“無人問津”的局面，眼下社工站因為人流量過多而“超負荷”運作，社工人員卻“只減不增”。
目前，“菁英地帶”社工站僅有兩位工作人員。與張潔年齡相仿的何芳兼任社工與四年級班主任，深感“責任重大”，“社工站給學校帶來很多正能量，孩子們不僅生活習慣變好，更懂得理解和體諒他人。”
但是，中國很多地方的學校社會工作還未實現專業化，社工任務一般由校長、教導主任、教師等承擔。
“我們需要更多專業人才，用教育學和心理學知識幫助孩子們走過人生的‘黃金時期’。”張潔說。
在中國教育報刊社輿情與評論部副主任張以謹看來，中國社會工作的整體水平有待提升，學校社會工作很難一枝獨放，而學校“就地取材”，對擔任社工職責的工作人員進行社會工作方面的培訓，使之成為專業人才，或許是可行之道。
“學校缺乏經驗，社工又是‘實踐性’工作，培養社工不容易。”張潔擔心社工人才培養出現理論與實踐脫節的尷尬局面，她認為，留住專業人才是最為可靠的辦法。
現階段，像張潔這樣的專業社工機構急需政府、社會服務購買的支持，才能擁有持續的資金鏈保障工作正常開展。張潔透露，政府購買支持的建議已經提交正在舉行的福州市“兩會”，希望引起重視。
據統計，自2008年至今，福建共有持證社工人員4929位，福州市級社會工作機構有7家。福建省民政廳副廳長周瑛表示，完善配套政策、加強專業培訓、加大政府購買社工服務力度，是今年的工作重點。
建立圖書館，輔助老師開展課外輔導，調解家庭中父母的糾紛，在孩子集中的村子開展假日課外活動……一年多來，張潔的付出讓學校的老師、孩子和家長感受到了駐校社工的溫情與實效。
“總有一天大家會明白，駐校社工有多重要。”張潔對未來充滿希望，“我愛我的職業，我會繼續堅持。”(完)
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