談到教師職稱評定的問題，好多人都在叫苦，哪幾類人最不滿。
一類是長期在一線的教師，勤勤懇懇工作，各方面條件都達到，就是因為指標太少不能評上職稱；
一類是即將退休的老教師，眼看要退休還沒等到評高級職稱；
一類是長期扎根在農村教師，條件艱苦不說，還沒有資格評職稱，有的工作三十年了還未評上中級職稱，更別說高級職稱了。
所以好多人在呼吁取消職稱，今年全國人大代表王曉初在接受記者采訪時，談到職稱改革問題，他表示職稱評定與工資待遇掛鉤太多，已經阻礙了大多數教師工作的積極性，今年人社部針對職稱評定改革進行頂層設計。
今后方向是職稱評定要與用人制度進行掛鉤，可見國家在這方面開始下大力氣改革了。
另外特別提到農村教師職稱評定問題要傾斜， 而且不僅有補助還有些具體規定，有些地方開始實行。比如：一是近期很多省份出臺了對農村教師職稱方面的優惠政策；二是農村30年教齡教師評聘中高級教師職務，不再受職數限制，只要你具備了中高級技術職位條件,就可以報名晉升或者聘任；三是這是對農村30年教齡老師的特殊傾斜政策。總之，只要具備了中高級職稱的條件，農村30年教齡，教師自然晉級，聘任了。
對于一線教師也是利好，國家在比例設置上也會調整，但取消還需一定時日，不會立刻取消，只能逐步淡化職稱。就像人大代表王曉初說的，職稱評定和工資待遇掛鉤太多，這個不合理，意思就是要減少掛鉤，讓職稱評定真正成為專業技術職稱一個標準而已。
比如我們知道工資要更多地和工齡掛鉤，比如每個職稱級別設了不同檔次，每個檔次差距縮小。
在我們學校1990年參加工作的一級教師扣除相關項目實發工資為4683元，1996年參加工作的教師，已經評上高級職稱教師工資，扣除之后實發4500元。可見，淡化職稱，國家一直在做，2019年職稱改革可能會更明顯。
但不管怎樣，2019年對于農村教師和一線教師都是福音，社會的發展都是在一步步走向公平，走向合理的方向，讓我們拭目以待。
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