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       10月8日，十一長假后上班的第一天，北京上學(xué)路上公益促進(jìn)中心的同事們收到了一份特殊的禮物——一大包“植物恐龍標(biāo)本”合集。

       【圖說】兩份標(biāo)本

      
       圖中這些五彩繽紛的恐龍標(biāo)本是由四川省北川羌族自治縣禹里小學(xué)的孩子們制作的，看著孩子們細(xì)膩精巧、各具特色的手工作品，上學(xué)路上同事們別提有多開心了。

       提起北川，很多人的第一印象可能還停留在2008年汶川地震中聚集了全國人力物力的抗震救援行動(dòng)和當(dāng)?shù)厝嗽』鹬厣臑?zāi)后重建工作。而如今，地震當(dāng)年出生的小娃娃也已經(jīng)8歲，到了可以入讀小學(xué)的年紀(jì)。如果說當(dāng)年的地震歷史代表著北川的過去，那么禹里小學(xué)的孩子和他們的手工作品就是北川未來的縮影，五彩斑斕，充滿希望，給深秋中的北京帶來了一絲如春日陽光般的暖意。

       2016年1月10日，上學(xué)路上與《恐龍大王》雜志聯(lián)合舉辦了為期半年的“恐龍下鄉(xiāng)”活動(dòng)。在半年的時(shí)間里，上學(xué)路上將眾籌募捐得來的近8萬元善款全部投入到了《恐龍大王》雜志的購入和發(fā)放，全國各地共有100家留守兒童重點(diǎn)幫扶學(xué)校得到了項(xiàng)目支持，北川羌族自治縣禹里小學(xué)正是其中一所。

       畫筆、文字、葉片、花瓣…… 《恐龍大王》成了激發(fā)孩子們奇思妙想的起源，他們用手邊能用到的一切材料表達(dá)著自己對(duì)恐龍的想象。

       “恐龍下鄉(xiāng)”項(xiàng)目是繼“小雨點(diǎn)廣播”、“故事盒子”、“中國留守兒童心靈狀況白皮書”等項(xiàng)目之后，上學(xué)路上在留守兒童心靈幫扶領(lǐng)域做出的一個(gè)嶄新嘗試，將孩子們喜歡的恐龍與日常課程結(jié)合起來，孕育出嶄新的精神火花。

       為什么選擇恐龍作為切入點(diǎn)？原因是，上學(xué)路上在與孩子們的接觸中發(fā)現(xiàn)，不管是小男孩還是小女孩，幾乎沒有不喜歡恐龍的。

       對(duì)于孩子們來說，恐龍?bào)w型巨大，力大無窮，代表著孩子們對(duì)力量的渴望；這個(gè)已經(jīng)滅絕了的史前生物又極大地滿足了孩子們豐富的想象力。它蘊(yùn)含了看似無用的大用，讓孩子們的內(nèi)心力量得到充分釋放。

       因此，上學(xué)路上選擇“恐龍”作為對(duì)孩子們內(nèi)心創(chuàng)造天性的突破標(biāo)志，借助《恐龍大王》雜志和地方學(xué)校老師的支持，通過有效引導(dǎo)、讓留守兒童、弱勢(shì)兒童代入其中，獲得巨大的力量感、精神慰藉和創(chuàng)造啟蒙。

       在未來，上學(xué)路上還會(huì)繼續(xù)投入更多資源進(jìn)行兒童心理的理論研究和實(shí)踐幫扶，一路伴隨著孩子們茁壯成長。

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