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一名16歲的重點高中女生，因為父親是“窩囊”的擺攤的，家里“寒酸”，所以，在父親希望她幫忙看鋪子時勃然大怒，揮著菜刀追砍親父。把父親砍傷后，離家出走。而父親，只是希望女兒能早點回家。（華龍網2006-09-04）
看了新聞的感覺，只能用兩個字形容：寒心。這一刀雖然砍在了陳永國的身上，卻同時也砍到了天下父母的心上。尤其，這個叫小佳的女孩，她并不是流落在社會上的不良少女，不是工讀學校的失足少年，她是一名重點高中的女生，可能還有不錯的成績，即將接受高等教育甚至進一步深造，成為世人眼里的精英一族。然而就是這樣一個前程似錦的花季少女，因為忍受不了穿20元一件的衣服，忍受不了同學比自己闊綽，就把刀揮向了沒錢沒工作的親生父親，認定是他“太窩囊”，才害得自己這么“難過”。顯然，比起那些社會上的問題孩子，這個重點高中女生的行為更令人感覺涑然，更容易引起社會性的危機感，同時也更具有促使教育制度反思的價值。
無疑，小佳是人格教育失敗的案例，也是金錢教育塑人成功的典型。網友的留言板上，有這樣一條留言發人深思：看看吧，全國的教育、高校的“老爺們”，你們只認錢，都將孩子培養成了什么！培養成了無親無愛的冷血動物了！無疑，對于小佳事件，教育負有不可推諉的責任。顯然，同學之間的財富攀比并不是導致小佳弒父的導火索，教育產業化運程中無處不在的金錢教育和財富示范效應，才是讓窮孩子極度壓抑以致心理失衡的根源。
從表面上看，小佳的弒父行為是極端化的個例，而讓我們回避不了的是，從目前青少年中普遍存在的拜金風氣和物質化傾向來看，其實很多孩子的心里都或多或少地深藏著一個小佳。對物質的欲望，對家庭和父母的暗暗攀比，對社會公平的失望，對貧富差別的絕望，深深淺淺地印在他們稚嫩的心靈上。平時，這種心理沖突表現得也許并不突出，但一旦超過他們的心理耐受力，青春期無告的壓抑感，無解的不平感，無言的自卑感，就會一起爆發。這時，他們內心的“小佳”就會釋放出來，但他們上不敢觸犯法律，下不敢反社會，但又急需一件實體發泄內心的不滿，父母或家庭成員最容易成為他們泄憤的工具。
類似小佳這樣的人格教育缺失下的畸形人格，在教育界中反映得越來越突出。就在前幾天，還有關于重慶某高校女教師不認農村雙親的報道。顯然，這是只重知識不重教育的惡果。在孩子最重要的人格塑造階段，我們的教育體制出于種種目的而放棄或淡化了這項責任。升學率至上和財富至上的雙重錯誤教育理念，不但讓孩子淪為毫無個性的教育產品，更讓他們的價值觀過早地被物化了。在他們的觀念里，財富正成為衡量一切的標尺。而在我們責備孩子的同時，是否也該自問，這把標尺不正是教育產業化所力扛的“唯一真理”嗎？
作者：司欣
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