南都周刊記者 彭曉蕓
南都周刊：你做過一些行業(yè)的職業(yè)道德培訓(xùn)，在你看來，現(xiàn)在公眾對(duì)某些行業(yè)形象的質(zhì)疑甚至極度不信任，你覺得問題集中在哪里？
羅蔚：從私有部門的職業(yè)倫理和公共部門的職業(yè)倫理狀況看，目前私有部門的職業(yè)倫理建設(shè)在自發(fā)培育中。例如在世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)中，企業(yè)倫理方面的培訓(xùn)和要求都在逐漸完善。而對(duì)公共部門的職業(yè)倫理狀況，公眾是質(zhì)疑和不信任的，特別是政府公共行政倫理與公共服務(wù)行業(yè)的職業(yè)倫理這一塊。這有一個(gè)大的背景，就是我們整個(gè)的社會(huì)體制還缺乏公民
南都周刊：實(shí)際上，相關(guān)機(jī)構(gòu)也總是在強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德，包括一直以來的“為人民服務(wù)”的宣傳，還有樹立各種先進(jìn)典型，這些為什么沒有達(dá)到相應(yīng)的教育作用呢？
羅蔚：這就是我一直在思考的問題。我去給教師、醫(yī)生做職業(yè)道德的培訓(xùn)，我就一直強(qiáng)調(diào)，請(qǐng)他們要把道德的優(yōu)越感祛除，因?yàn)檫@種道德優(yōu)越感無助于建立真正的職業(yè)精神，反而會(huì)有妨害。真正的職業(yè)精神或者說職業(yè)倫理，應(yīng)該是各行各業(yè)平等的，每個(gè)行業(yè)都有他們這個(gè)行業(yè)應(yīng)該遵循的行業(yè)規(guī)范。
目前的這種樹立道德楷模的教育模式，其實(shí)是
南都周刊：也就是說，我們往往一強(qiáng)調(diào)為社會(huì)奉獻(xiàn)的價(jià)值，就抹殺了個(gè)人生命中的另外一方面的價(jià)值，而且還把這種忽視作為道德典范來宣傳。
羅蔚：是的，這就是我們的職業(yè)道德、職業(yè)倫理建設(shè)存在困頓和矛盾的地方。
南都周刊：在很多國(guó)家，私人領(lǐng)域和公眾領(lǐng)域的區(qū)別就非常明顯。我們的整個(gè)價(jià)值體系，似乎比較混亂，此前不是有個(gè)地方將官員的孝與不孝作為一項(xiàng)考核指標(biāo)嗎？
羅蔚：對(duì)，這就是價(jià)值體系混亂的一種思維模式，這個(gè)做法，是完全違背了私域和公域的界限的。我們的所謂職業(yè)道德的教育，很多是千篇一律的口號(hào)式的關(guān)于敬業(yè)愛崗的宣傳，這些實(shí)際上是這個(gè)行業(yè)存在就已經(jīng)、應(yīng)該建立的一個(gè)最基本的敬業(yè)精神了。我們要做的是，將良心制度化，職業(yè)倫理才能夠真正建立。醫(yī)患關(guān)系不是非常緊張嗎，大學(xué)的教授不是經(jīng)常被發(fā)現(xiàn)抄襲作假等等喪失職業(yè)道德的行為嗎？但是，另外一方面，醫(yī)生說他們是弱勢(shì)群體，公務(wù)員也說他們是弱勢(shì)群體，這是為什么？因?yàn)槲覀內(nèi)狈χ贫群鸵?guī)則，我們?nèi)狈σ徽仔袠I(yè)規(guī)范和行業(yè)協(xié)會(huì)，當(dāng)醫(yī)生遇到倫理問題，當(dāng)他們覺得自己被“妖魔化”，他們沒有一個(gè)可以依靠的程序來行使自己的權(quán)利。
羅蔚：華南師范大學(xué)政治與行政學(xué)院教師。
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