在網絡游戲《傳奇》中，為了和“心愛的女人”結婚，“勇士們”可勇斗魔王甚至屠城。
“你結婚了嗎？”“哦，我昨天才剛離婚。”類似這樣的對話，在學生網民中已不稀罕。有15歲的孩子進入了“新同居時代”；11歲的小學生說自己“初為人夫”，已是“兩個孩子他爸”；初二的學生說他有“三個老婆”，身心疲憊，準備“休掉一個”！這是發生在網絡虛擬世界的“婚姻生活”，“網婚”正在中小學生中悄然流行。家長與老師吃驚不小，擔心孩子因此荒廢學業；可有網友卻稱“網婚”可為以后的生活積累經驗；法律界人士指，對于“網婚”的道德約束有限、法律相對滯后；心理專家稱，“網婚”對孩子的潛在危害很大，師長應為孩子補上婚姻家庭的相關知識，以引導他們走出誤區。
道德約束有限法律相對滯后
網絡婚姻，因其虛擬性，和不確定性，在我國還缺少必要的法律約束。廣東中天鼎盛律師事務所吳律師指出， 我國《婚姻法》對結婚條件有明確的規定，網絡婚姻并非法律意義上的婚姻。
她認為網絡婚姻涉及人的思想，是在虛擬世界里的一種情感游戲，是對倫理道德的違背。對未成年人的學習和成長帶來負面的影響。對此現象只能從社會輿論和道德自律方面加以制約，而法律是社會正義和社會秩序的最后一道防線。
但是，當網絡婚姻的問題演變到一定嚴重程度時，只有道德約束社會輿論的監督顯然不足以解決相應問題。這就需要具有國家強制力的手段來維護社會公正和秩序。可是由于法律的相對滯后性特征，使我國相關法律在這個問題上沒有明文規定。
個案
15歲孩子的“新同居時代”
阿春說他很驚訝。三天前，他和禪城區一朋友15歲的兒子小藍聊天，得知小藍在網絡上已經進入了“新同居時代”！
記者聯系上小藍，他坦言，半年前他在網上發現了一個可以“同居”、“生兒育女”的網絡游戲。當時很好奇，便在這個游戲中注了冊，不久他便有了一位“同居”女友。
經過半年的“相處”，倆人都覺得“情投意合”，最后在“月下老人”的主持下，倆人舉辦了婚禮。
而后，“小兩口”還在網上旅游度蜜月。“婚后”，小藍還和“另一半”在網上生兒育女，撫養孩子。
“暑假時，天天可以上網，商量布置房間。”小藍說，開學后時間少了，不過他和“妻子”商量好了，國慶長假要好好添置點家具。“小別勝新婚”，小藍作了個鬼臉說。
“讓他老爸聽到了，不知道該笑他還是揍他了。”阿春笑言。小藍則振振有辭：這是我生活的一部分，寂寞的時候、學習受到挫折的時候，可以向自己的“妻子”傾訴。
小藍不肯過多透露“妻子”的信息。只是說，“她很內向，很體貼，偶爾也有點小姐脾氣！”
現象
中小學生視“網婚”為玩游戲
領結婚證、操辦喜宴、購房、生小孩……可不是小藍的“專利”。網上結婚的中學生可不少，他們的“小日子”過得有滋有味。
近日，記者來到禪城區幾所中小學隨訪，發現網婚正在中小學生中悄然流行，其中最小的才11歲。剛上初中的小元說，她同學想“離婚”，可“丈夫”最近老不上網，“想離都離不了。”
據悉，在BBS或者聊天室認識的網友，“情投意合”了就可以申請“登記結婚”，經過簡單的確認程序即成為“夫妻”。“婚后”夫妻雙方共同“生活”在一套房子里，可以靠玩游戲“掙錢”裝修房子、修整花園、飼養寵物，甚至還可以申請“生兒育女”。
如果一旦“感情破裂”，可申請“離婚”。不過，中小學生普遍認為，“網婚”是一種游戲。
王女士的兒子正在讀高二，今年暑假他發現兒子頻頻上網。有一次她無意中發現兒子對著電腦獨自偷笑。經盤問，才知道原來兒子在網上并非找復習資料，而是找了個“網上老婆”，在打情罵俏時笑了出來！
而讀初二的阿堅聲稱，網婚半年來，可能為人“夫”的緣故，他覺得自己“成熟”了許多。不過，既要讀書，還要跟3個“老婆”周旋，身心有些疲憊。他打算休掉一個“妻子”。
爭議
1、網絡夫妻只是玩玩罷了？
“玩玩而已啦，不要太在意。”正上高三的阿輝對于“網婚”不以為然，雖然他也知道有不少同學和學弟正對此很熱衷。“因為好奇所以想嘗試，因為無聊所以沉迷。”阿輝語氣老成，其實他上初中玩網絡游戲《傳奇世界》時，就已嘗試過“網婚”生活。
“結婚時，必須是男方向女方求婚；必須雙方都要在姻緣神殿，而離婚時要付出一根金條的代價。”阿輝坦言玩過“網婚”時，神情興奮，后來，上高中了，想考好的大學了，阿輝才塵封了網絡游戲和那段“婚姻生活”。
可網友阿毅則認為初中生可能是在網上“玩家家”，而對于他而言，“網婚”的意義遠不是玩玩而已。“網上婚姻雖說是在虛擬的世界里進行，卻讓我的心智更加成熟。” 阿毅的網絡妻子雖然遠在青島，但和他“心有靈犀”，他們共同設計布置自己的“房間”、互訴衷腸、互相鼓勵，“這成了我每天生活極其重要的一部分，相信對我今后的婚姻生活有幫助。”
2、中小學“網婚”不利于成長？
孩子們面對“網婚”的不以為然，讓家長和老師們吃驚不小。
聽說我市有不少中小學生沉迷于網絡婚姻，張女士顯得有些緊張，她剛上高一的兒子也是一網迷。“玩玩游戲倒也罷了，玩起結婚生子來那就太離譜了！”
張女士說，孩子正處于青春期，對于婚姻生活可能有著朦朧的向往，如果迷戀上網絡婚姻， 很可能耽誤學業。萬一“網絡同居”“走火入魔”，倆人見了面，真的有了同居關系，作為家長怎么受得了？
有著類似擔憂的家長不少，特別是一些女生家長更是擔心孩子遇到居心不良的人，身心受到傷害，耽誤學業。
順德大良的李老師也認為，沉迷網絡對學生學業的負面影響已經顯而易見了，如果再加上個“網婚”，很可能讓學生無法自拔，荒廢學業。“這些游戲對孩子的身心健康是一種損害，甚至會導致早戀，因此老師和家長應多與孩子溝通，了解孩子的心理發展，并盡量培養他們的競爭型心理素質。”
3、“網婚”也是一種戀愛方式？
面對“網婚”的眾多非議，阿軍和阿英一笑而過。“這也是一種戀愛方式，需要緣分，需要真心，需要真誠！”
三年前，阿英就在網絡游戲《傳奇世界》中接受阿軍的求婚戒指；現在她們走到了一起，阿英正等著阿軍真正的求婚戒指。
他們的愛情源自“網婚”。三年前阿軍在湖南，玩游戲時認識了阿英，兩人從“相知”到“相愛”，最后在游戲的婚姻神殿中結婚。兩年前，阿軍辭職南下佛山，和阿英生活在一起。
能夠進行情感交流，是網絡游戲最吸引人的特質之一。阿軍說，一段真摯美好的感情，無論是在游戲中還是在現實中，都會給人長久甜美的回憶。
“想在《傳奇世界》里結婚，可不像其他游戲那么輕松哦，很多的困難，是一定需要相愛的兩個人去共同克服的！”阿英說，經歷了“網婚”的歷練，她對自己以后和阿軍的婚姻充滿信心。“以后的生活有什么艱難困苦，我們一樣可以風雨同舟。”
觀點
迫切需要為孩子補上婚姻家庭課
“網婚”幾年前就已流行，但是向中小學生擴散是一個新現象。我市高級心理咨詢師關舒俊認為，12~16歲的青少年對于異性、對于婚姻有著朦朧的向往。而不少家長和老師平時在與孩子的溝通中卻很少涉及這方面的話題，無法滿足孩子的好奇心，而網絡則為他們提供了一個開放、無規則的窗口。
他們在虛擬的網絡中把自己好奇的東西都經歷了一次，滿足了好奇心，有一定的積極意義，但因為網絡上無正確的引導，加上孩子們心智不成熟，導致“網婚”潛在的危害很大。他們沉迷“網婚”游戲，耽誤學業；在所謂的“婚姻”失敗后，帶來心靈的創傷；特別是網絡上無規則、如游戲的婚姻生活，將會影響孩子們以后的愛情觀、婚姻觀，這種危害是潛在的、長遠的。
對此，關舒俊認為，既然家長和老師都無法控制讓孩子們不上網、不去接觸“網婚”，那就需要為孩子們補上關于婚姻和家庭知識這一堂課。孩子們在了解這些知識后不會盲目地為了滿足好奇心而沉迷“網婚”，同時，有可正確的引導，他們在走出“網婚”游戲面對現實時，仍然可保持著自己正確的婚姻觀、愛情觀。
編后
現實世界所有的東西，網絡都能“虛擬”，除了“網婚”之外，還有網絡虛擬財產。“網婚”是虛擬的，除了極少數“網婚”能走進現實外，大都是“網絡曇花”，那么網上“盜取”網絡虛擬財產算不算“偷竊”財物呢？敬請關注明天本報推出關于“網絡虛擬財產”的民生視點。
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