說起校園暴力，很多人會想到周星馳主演的電影《逃學威龍》。在那部風靡一時的影片中，有秀逗的老師、不寒而栗的校規、拉幫結派的同學，當然還有收保護費的、打群架的……儼然一個“校園江湖”。不過，那畢竟只是一部喜劇片，觀眾也一笑了之。如果現實生活中真有這樣的“校園江湖”，誰還能笑得出來？作為家長，又如何能安之若素？類似學生被毆的視頻在網上流傳并不鮮見，集體圍毆、強制拍裸照、強迫做不雅動作……用觸目驚心來形容這些花季少年的惡行，恐怕并不為過，被強迫者甚至由此引發了精神問題。更讓人痛心的是，施暴者不僅不以為恥，不認為自己行為涉嫌違法，似乎還以此為快樂，用手機拍攝下來，放到網上。
這里所說的校園暴力，特指發生在學校及其周邊地區，由同學或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為。盡管不是每一次的侵害行為都能算作“校園暴力”，但是對于暴力行為的懲治不力導致此類行為未有絕跡。校園暴力一般要到非常嚴重，甚至已經觸犯刑法的程度，才會引發社會一致嘩然與強烈譴責。邯鄲二十六中女學生吳華被同校七八個女生多次暴打，被送進醫院；開平的一位初二女生因為得罪了校園里拜把子的七姐妹，被擄到一家賓館，七姐妹找來四個未成年少男輪奸了這名女生，對她肆意毆打、凌辱，并將施虐過程錄像，上傳網絡取樂。更多的校園暴力行為則由于學校監管的缺位、受害者的恐懼、施暴者的恐嚇而被忽略或掩蓋過去。
任何形式的侵害行為都是不可容忍的，侵害行為對受害者造成心理或肉體的傷害自不待言，對施暴者和旁觀者而言同樣具有危害。施暴者由于欺負別人而得到極大滿足，性格上以自我為中心，對同學缺少同情心；旁觀者會因為幫不到受害者感到內疚、不安，甚至惶恐。針對校園暴力滋生和蔓延的現狀，學校對此有無法推脫的責任，校園暴力在個別地方屢禁不止甚至逐步升級，學校的失責不容忽視。要加大對學生的教育力度，讓學生明白健全人格的培養，是必須建立在切實感受美好而不是丑惡事物的能力之上，而暴力運用不管出于何種目的，都毫無美感可言，甚至極其丑惡，尤其對孩子來說更要認識到這一點。同時，對于較高年級的學生有必要加強普法教育，讓他們知道如果實施超過一定限度的侵害行為，自己有可能要背負法律責任，這已不是校紀所能解決的問題。
幸而，視頻中的當事學校江山二中已經作出了反思。該校負責人表示，該起事件的發生暴露了學校管理中的缺陷，接下來學校將進行全面反思，在今后的工作中將加強正面教育，進一步強化德育工作，從學生成長的角度出發把學校的管理和教育教學工作做得更加精細，杜絕類似事件的發生。但愿有更多的學校面對校園暴力也能作出開誠布公的檢討，從而真正杜絕暴力行為。
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