或許有人會責備，責備讓身患重癥的老師朱幼芳繼續(xù)上課是學校的不人性；或許有人會質(zhì)疑，質(zhì)疑身患重癥的老師朱幼芳如此上課，是否會影響孩子的學習。但面對這個對講臺充滿情節(jié)、對學生充滿愛意的鄉(xiāng)村教師，一切的質(zhì)疑、責備都會顯得如此蒼白。
朱幼芳父親朱必潮，也是一名鄉(xiāng)村小學教師，從教30多年。受父親影響，朱幼芳初中畢業(yè)后如愿當上了一名鄉(xiāng)村老師。而朱幼芳父親也患有遺傳性共濟失調(diào)癥，50多歲時開始發(fā)病，與病魔斗爭了10多年。朱幼芳清楚地記得，其間她也勸過父親回家休息，但被拒絕，父親告訴她，“雖然腿腳不便，但腦子還好用，活一天就要教一天書。”
父親最終被病魔奪走了生命，但父親的人格、言行卻深深地影響了朱幼芳。 “我要做一個像父親一樣的人”，朱幼芳牢記父親囑托，她所帶的班，多次被評為先進班集體。如今，和父親患有同一種疾病的朱幼芳，才真正理解了父親，她說“許多時候，不是為了錢，而是一種追求。”
這種罕見的“企鵝病”， 醫(yī)學上的解釋癥狀為：走路搖晃，語言不清，吞咽困難；一旦病重，很可能會走向生命的終點。朱幼芳由最初的恐懼到現(xiàn)在的淡定，并非只是簡單的心理接受過程，而心中對講堂的那份熱愛、對教育事業(yè)的熱忱，更是面對孩子那一雙雙對知識充滿渴求的眼睛時內(nèi)心油然而生的責任感在支撐。
種瓜得瓜、種豆得豆，朱幼芳的毅力和愛，不僅換來了孩子們的好成績，更給了孩子們一個健康的人格。“我希望朱老師的腿能早點好，你每天都為我們上課，辛苦了。朱老師，我們永遠愛您——羅曉丹”，“送給朱老師的畫，朱老師您辛苦了——呂子嫣……”在二年級左側(cè)墻壁上，貼著多名學生寫給朱幼芳的祝福話語，有的還配有學生自己畫的畫，字里行間充滿師生情誼。
愛是會傳遞的，就像當初朱幼芳的父親影響她一樣，而現(xiàn)在的她正用自己的行動影響著孩子們，讓他們懂得不僅要好好學習文化知識，更要熱愛自己的生命、熱愛生活，要學會堅強，要做一個對生活有追求、有理想的人。而校方給予朱幼芳老師的幫助和支持，又何嘗不是在幫她圓一個教師夢？
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