——河南農業大學牧醫工程學院“滋蕾護夢”行動全程報道
農村留守兒童是一個特殊的群體，其產生的根源是城鄉經濟發展不平衡導致的，但是目前存在的教育制度、戶籍制度等社會問題也進一步限制了農村留守兒童問題解決的途徑。農村留守兒童由于長期缺乏有力的監管，造成了一系列的自身發展問題，如他們在教育方面、心理方面、安全方面等都存在一系列的問題。而河南農業大學牧醫工程學院的這一些志愿者正是為了幫助留守兒童解決這些問題而聚集在一起，并于7月來到了新鄉市獲嘉縣開始了他們的愛心支教活動。
組建團隊：同一個目標 同一個夢想
為了給留守兒童一個溫暖的懷抱，河南農業大學牧醫工程學院的同學們自發組成了一支隊伍。為了收集孩子們的夢想，為了守護孩子們的夢想，為了幫助他們解決教育、心理、安全等諸多方面的問題，志愿者們將這一計劃叫做“滋蕾護夢”行動。
在這支隊伍中，共有六名成員，分為三支小隊。其中，第一小隊有馮明慧、楊海峰兩位隊員，他們的任務是跟隨其他的支教團隊到其他地方的學校開展支教活動；第二小隊劉亞麗負責團隊的幕后宣傳、材料整理以及日后的反饋工作；第三小隊陳玉坤、王明、劉慧聰三位同學則是在新鄉市獲嘉縣實地走訪留守兒童家庭，為他們帶去好的教育和歡聲笑語。
滋蕾護夢：開班招生 走近留守兒童第一步
他們的滋蕾護夢計劃分為三大板塊，分別是支教、拜訪教師和走訪家庭。
1、支教：由于留守兒童長期與父母分隔兩地，所以孩子們的學習一定是個薄弱環節。志愿者找了一處民用房，在那里將這些留守兒童聚集了起來，并統一對他們的學習進行了輔導。在輔導過程中，穿插勵志小故事，讓孩子們開闊眼界，主動去學習，并樹立目標，為之努力。
2、拜訪教師：通過與這些留守兒童的老師的談話，去了解留守兒童的現狀，他們是否能融入到集體中？并注意留守兒童的心理問題，是否孤僻？易怒？
3、走訪家庭：通過與留守兒童監護人的談話，以及與它們進行接觸，從生活方面了解他們。了解他們多久能與父母見上一面，聯系一次？采訪他們日常的開銷，飲食起居，作息時間，了解這些孩子們是否有足夠的自理能力？
熱心教育：走進留守兒童的內心
不管外部做多少工作，他們最主要的目的是為了能給孩子們解決心理上的問題，帶給他們一些快樂。所以，在這個項目的最后，他們把重心回歸到了孩子們的身上。與孩子談心，了解他們所喜歡的東西；與孩子進行互動，設置特定的場景，了解他們對事物的看法；采訪他們的夢想，與他們分享學習成才之道，修正他們錯誤的觀念，教他們做人。最后，志愿者們要幫助孩子們培養自身安全意識、法律意識，使他們學會愛自己愛他人。
回顧總結：與留守兒童相處帶來的收獲
在我們針對留守兒童問題在農村進行調查和走訪時，我們深刻感受到農村部分地區和部分家庭的貧困。在一戶戶破舊的瓦房和黑暗的屋檐下，我們漸漸地體會了貧困的定義。一路走來，我們的心一次次被深深的觸動，靈魂一次次被洗滌、凈化。那一雙雙渴望父母愛的眼睛，讓我們不再有勇氣直視，我們感慨社會的不公，命運的多舛。
在我們的調研中，我們切身感受到了留守兒童問題的嚴重及解決留守兒童問題的重要意義。他們的性格漸漸的改變，在他們的心里，對社會和生活的認識也有一定的偏激和盲目，長期以往，對他們自己，對社會都是一個問題。但是，多數的他們是那樣的刻苦和認真，學習成績是那樣的優秀，對他們只要有心培養，都可能是祖國的未來和希望。
這是我們認識到運用自己學習的知識，盡最大的能力解決留守兒童問題，為他們創造出一片更美的天地，使他們有一個相對更幸福、溫馨的生活環境。
?京公網安備110102000421號