與城里火爆的“小飯桌”相比，散落在平羅縣靈沙鄉(xiāng)村民家中的“奶奶小課桌”，不但聽起來新鮮，下午放學(xué)后教師們在這里對留守兒童等學(xué)困生一個(gè)半小時(shí)的義務(wù)陪護(hù)，更是讓一顆顆孤獨(dú)的心靈得到愛的補(bǔ)給滋養(yǎng)，讓缺失親情的孩子們在人生重要時(shí)期健康成長。“奶奶小課桌”在當(dāng)?shù)貍鳛榧言挕?/span>
11月23日下午，65歲的靈沙鄉(xiāng)西靈村村民丁桂蘭收拾好屋子，把自家的土暖氣燒得旺旺的。15時(shí)許，她的兩個(gè)孫子和平羅縣靈沙中心學(xué)校其他9名小學(xué)生相繼來到這里。學(xué)生到齊后，教師楊小琴開始輔導(dǎo)孩子們做家庭作業(yè)。不時(shí)有學(xué)生舉手提問，楊小琴耐心解答，有相同疑問的學(xué)生也圍上來聽講，小課桌暖意融融。“除了輔導(dǎo)作業(yè)，也要及時(shí)交流、疏導(dǎo)心理問題，其實(shí)更是一種陪伴。”楊小琴說。
去年9月，為了扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，平羅縣靈沙中心學(xué)校準(zhǔn)備在轄區(qū)西靈、統(tǒng)一、先鋒三個(gè)村設(shè)點(diǎn)，對留守兒童、插花移民子女等學(xué)困生進(jìn)行課外陪護(hù)和輔導(dǎo)。丁桂蘭知情后，主動(dòng)申請將西靈村輔導(dǎo)點(diǎn)長期設(shè)在她家。“校長讓俺到學(xué)校借桌凳。俺說，老師給娃娃補(bǔ)課一分錢都不要，連俺的一口水都不喝。俺支個(gè)攤子有啥難？俺啥都不要。”為了讓師生們在冬天暖和一些，丁桂蘭還特意在家里安裝了土暖氣，她的女兒每年還資助2000元取暖費(fèi)。“俺不識字，但喜歡娃娃們念書，長大后靠文化吃飯。”丁桂蘭說。
去年至今，平羅縣靈沙中心學(xué)校有22名學(xué)生家長輪流在自家設(shè)立輔導(dǎo)點(diǎn)，其中有13名像丁桂蘭這樣的奶奶設(shè)點(diǎn)支桌，和值班老師一起，陪護(hù)孩子們度過一個(gè)半小時(shí)的時(shí)光，令近百名單親家庭孩子、留守兒童等學(xué)困生受益。
據(jù)平羅縣靈沙中心學(xué)校校長俞炳山介紹，該學(xué)校有小學(xué)生180名，其中六成為留守兒童。學(xué)校29名教師開學(xué)期間周一至周四輪流在8個(gè)輔導(dǎo)點(diǎn)值守。參加“奶奶小課桌”輔導(dǎo)后，不少學(xué)生克服了孤僻、自卑、消極等成長問題，變得開朗、自信、友愛、向上。學(xué)生丁某由于父母離異而自暴自棄，自卑、不合群，三天兩頭請病假。在“奶奶小課桌”，他得到了老師更多的關(guān)心、開導(dǎo)，愛和溫暖讓他變了一個(gè)人。如今，他學(xué)習(xí)認(rèn)真，搶著參加大掃除、提水等班級勞動(dòng)。學(xué)生馬某的父親常年在外打工，敏感、自卑的她一度不敢大聲說話。“奶奶小課桌”讓她慢慢自信起來，活潑開朗，積極發(fā)言，如今常能看到她落落大方地走上講臺朗讀自己的作文。（記者 連小芳 王玉平 朱立楊）
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