現在，孫二女的開心正變得簡單。
每到周末，孩子們來到“童心港灣”大聲喊著、跑著要擁抱的時候，她就感到很滿足。不過，9月開學后，她有時候也比較“煩”，“孩兒們都開學了，怪想他們的。”孫二女帶著山西方言笑著說。
2019年年底，山西省在石樓縣、臨縣、靈丘縣3個縣9個村建立“童心港灣”項目示范點。孫二女所在的靈丘縣紅石塄鄉邊臺村“童心港灣”就是其中之一。
邊臺村“童心港灣”建在紅石塄鄉龍渠溝有機社區黨群服務中心，占地約30平方米，主要面向邊臺村、龍峪池村、溝掌村、沙湖門4個村的留守兒童開展服務。邊臺村“童心港灣”不僅基礎設施配備完備，還為孩子們配備了豐富的學習資料，比如圖書、各種棋類、繪畫用品等。現有登記在冊的留守兒童15人。
在鄉親們眼里，孫二女算是位成功母親，小兒子以全縣第八名的成績考上了高中。在村子中，每次看到留守兒童，孫二女就覺得，如果孩子因為沒人照顧而走上歪路就太可惜了。
當地沒有學校，孩子們平時多在寄宿制學校上學，周末才能回家。因此，每到周末邊臺村“童心港灣”就會格外熱鬧。
在“童心港灣”，孫二女對孩子們有自己的要求：必須先做一小時作業才能玩。“我沒有多大的才能。我覺得，學習對孩子們還是最重要的。”孫二女說，自己小時候因為家里窮供不起讀書，初中三年級畢業后就輟學回家了，她希望孩子們如果有機會就多讀幾年書。
一個小時后，不管學生作業是否做完，孫二女都不會再要求。時間一到，她就會組織孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲。回憶起和孩子們待在一起的時間，這位孫媽媽總是激動地邊說邊比劃。
“有兩個孩子成績一直不好，老師怎么教都不會。”她說，在常來的孩子中，有兩個孩子由于基礎差，學習非常困難。于是，她主動攬下學習輔導任務，從寒暑假作業到日常訓練，孩子們做作業的時候，她總是陪在身邊。
輔導孩子學習是件極度需要耐心的工作，有時候即使“心里有火”，孫二女也得耐著性子教。對于這樣的學生，孫二女還總結出一套輔導經驗：一定要夸孩子。“寫的字好看”“算術算得快”，在她口中每個孩子都有長處。“對我自己的孩子就是經常夸他們，如果你越罵他們，他們反而越不想學習。”她解釋說。
在孫二女看來，照顧留守兒童需要和手機“搶人”。由于父母不在身邊，很多孩子常常躲過爺爺奶奶的監督，拿著手機打游戲，甚至有的人常因為打游戲忘記寫作業。“搶人”的辦法，就是激發孩子們的興趣。
在邊臺村，“童心港灣”積極與黨群服務中心溝通，保證了孩子能使用活動中心的籃球場、乒乓球桌等體育設施。于是，孫二女培訓孩子們的興趣就從運動開始。女孩主要是跳繩、丟手絹游戲，男孩就組織他們打籃球、乒乓球。“我不會打籃球，但會打乒乓球，一有空就招呼他們一起打。”她說。
有些孩子每到周末就留在家里玩手機，不常來參加活動。每當遇到這種情況，孫二女就主動出擊，首先在微信群里統一發信息讓他們過來。如果不奏效的話，她就會一個個打電話，用“命令”的口吻讓孩子們來“童心港灣”。
為了豐富孩子們的活動，平時孫媽媽還會帶著孩子們一起參觀當地的蘑菇大棚等扶貧產業項目點。在參觀的時候，她會用對比的方式教育他們。以前住的是土房，現在住的是樓房，以前的學習條件差，現在圖書館都有了，這些都成為孫媽媽口中的“教材案例”。“最起碼孩子們要有感恩的心吧。”她解釋說。
今年11月1日，孫媽媽利用周末帶著孩子們參觀了平型關大捷紀念館。在參觀過程中，講解員都是用普通話講解，很多孩子還很不習慣，她看到后就接過講解員的任務，用方言為孩子們講解，當孩子們親眼見到戰爭中遺留下來的實物，她就借助這個機會教育孩子們“現在生活來之不易，一定要好好學習”。
除了做好開放工作之外，“童伴媽媽”每月都要進行一次家訪。由于當地是4個村合并后的集中安置點，此前，孫二女對很多家庭的具體情況并不熟悉。家訪成為她了解孩子們的重要途徑。
在一次家訪中，孫二女認識了11歲的汪茹(化名)。在4個月大的時候，汪茹的母親就去世了，她從小在父親的陪伴下成長，可后來父親又因為車禍，只能拄著雙拐生活。盡管生活上村委會盡心照顧，但從小成長在缺少關愛的家庭，讓汪茹顯得有些與眾不同：她不愛說話，膽子小，“不敢和人對視，與小朋友在一起也不合群”。
了解到情況后，孫二女馬上找到當地的駐村第一書記，通過公益基金會為孩子申請了1000元助學金。同時，她還將自己女兒小時候留下的衣服收拾出來，連同自己買的慰問品送給孩子手中。
除了物質上的幫助，她第一時間想到的就是鼓勵汪茹周末來參加“童心港灣”的活動。“他沒有媽媽，爸爸在家里種植水果、蔬菜，陪伴孩子的時間也不多，很適合來‘童心港灣’。”她說。通過一次次活動，汪茹和她有了更多接觸，“現在孩子每個周末都會來‘童心港灣’，相較以前變得活潑愛笑了。”
近一年的工作讓孫二女和孩子們越走越近。一次由于家里有老人需要照顧，周末下午6點左右，孫二女打算下班回家照顧老人。她對孩子們說：“孩子們，時間不早了，老師也需要回家煮飯，我們今天就到這吧。”
可有些孩子卻舍不得離開，用半商量半央求的語氣和她說：“老師，求求你了，我們再待會兒。”原來，以前孩子們都住在村里來往頻繁，現在住進樓房，雖然樓上樓下，但家家串門的次數卻變少了，孩子們一起玩的機會也被壓縮，“童心港灣”成了他們少有的可以聚在一起的場所。
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