現(xiàn)在，孫二女的開心正變得簡單。
每到周末，孩子們來到“童心港灣”大聲喊著、跑著要擁抱的時(shí)候，她就感到很滿足。不過，9月開學(xué)后，她有時(shí)候也比較“煩”，“孩兒們都開學(xué)了，怪想他們的。”孫二女帶著山西方言笑著說。
2019年年底，山西省在石樓縣、臨縣、靈丘縣3個(gè)縣9個(gè)村建立“童心港灣”項(xiàng)目示范點(diǎn)。孫二女所在的靈丘縣紅石塄鄉(xiāng)邊臺(tái)村“童心港灣”就是其中之一。
邊臺(tái)村“童心港灣”建在紅石塄鄉(xiāng)龍渠溝有機(jī)社區(qū)黨群服務(wù)中心，占地約30平方米，主要面向邊臺(tái)村、龍峪池村、溝掌村、沙湖門4個(gè)村的留守兒童開展服務(wù)。邊臺(tái)村“童心港灣”不僅基礎(chǔ)設(shè)施配備完備，還為孩子們配備了豐富的學(xué)習(xí)資料，比如圖書、各種棋類、繪畫用品等。現(xiàn)有登記在冊的留守兒童15人。
在鄉(xiāng)親們眼里，孫二女算是位成功母親，小兒子以全縣第八名的成績考上了高中。在村子中，每次看到留守兒童，孫二女就覺得，如果孩子因?yàn)闆]人照顧而走上歪路就太可惜了。
當(dāng)?shù)貨]有學(xué)校，孩子們平時(shí)多在寄宿制學(xué)校上學(xué)，周末才能回家。因此，每到周末邊臺(tái)村“童心港灣”就會(huì)格外熱鬧。
在“童心港灣”，孫二女對(duì)孩子們有自己的要求：必須先做一小時(shí)作業(yè)才能玩。“我沒有多大的才能。我覺得，學(xué)習(xí)對(duì)孩子們還是最重要的。”孫二女說，自己小時(shí)候因?yàn)榧依锔F供不起讀書，初中三年級(jí)畢業(yè)后就輟學(xué)回家了，她希望孩子們?nèi)绻袡C(jī)會(huì)就多讀幾年書。
一個(gè)小時(shí)后，不管學(xué)生作業(yè)是否做完，孫二女都不會(huì)再要求。時(shí)間一到，她就會(huì)組織孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲。回憶起和孩子們待在一起的時(shí)間，這位孫媽媽總是激動(dòng)地邊說邊比劃。
“有兩個(gè)孩子成績一直不好，老師怎么教都不會(huì)。”她說，在常來的孩子中，有兩個(gè)孩子由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)非常困難。于是，她主動(dòng)攬下學(xué)習(xí)輔導(dǎo)任務(wù)，從寒暑假作業(yè)到日常訓(xùn)練，孩子們做作業(yè)的時(shí)候，她總是陪在身邊。
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是件極度需要耐心的工作，有時(shí)候即使“心里有火”，孫二女也得耐著性子教。對(duì)于這樣的學(xué)生，孫二女還總結(jié)出一套輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)：一定要夸孩子。“寫的字好看”“算術(shù)算得快”，在她口中每個(gè)孩子都有長處。“對(duì)我自己的孩子就是經(jīng)常夸他們，如果你越罵他們，他們反而越不想學(xué)習(xí)。”她解釋說。
在孫二女看來，照顧留守兒童需要和手機(jī)“搶人”。由于父母不在身邊，很多孩子常常躲過爺爺奶奶的監(jiān)督，拿著手機(jī)打游戲，甚至有的人常因?yàn)榇蛴螒蛲泴懽鳂I(yè)。“搶人”的辦法，就是激發(fā)孩子們的興趣。
在邊臺(tái)村，“童心港灣”積極與黨群服務(wù)中心溝通，保證了孩子能使用活動(dòng)中心的籃球場、乒乓球桌等體育設(shè)施。于是，孫二女培訓(xùn)孩子們的興趣就從運(yùn)動(dòng)開始。女孩主要是跳繩、丟手絹游戲，男孩就組織他們打籃球、乒乓球。“我不會(huì)打籃球，但會(huì)打乒乓球，一有空就招呼他們一起打。”她說。
有些孩子每到周末就留在家里玩手機(jī)，不常來參加活動(dòng)。每當(dāng)遇到這種情況，孫二女就主動(dòng)出擊，首先在微信群里統(tǒng)一發(fā)信息讓他們過來。如果不奏效的話，她就會(huì)一個(gè)個(gè)打電話，用“命令”的口吻讓孩子們來“童心港灣”。
為了豐富孩子們的活動(dòng)，平時(shí)孫媽媽還會(huì)帶著孩子們一起參觀當(dāng)?shù)氐哪⒐酱笈锏确鲐毊a(chǎn)業(yè)項(xiàng)目點(diǎn)。在參觀的時(shí)候，她會(huì)用對(duì)比的方式教育他們。以前住的是土房，現(xiàn)在住的是樓房，以前的學(xué)習(xí)條件差，現(xiàn)在圖書館都有了，這些都成為孫媽媽口中的“教材案例”。“最起碼孩子們要有感恩的心吧。”她解釋說。
今年11月1日，孫媽媽利用周末帶著孩子們參觀了平型關(guān)大捷紀(jì)念館。在參觀過程中，講解員都是用普通話講解，很多孩子還很不習(xí)慣，她看到后就接過講解員的任務(wù)，用方言為孩子們講解，當(dāng)孩子們親眼見到戰(zhàn)爭中遺留下來的實(shí)物，她就借助這個(gè)機(jī)會(huì)教育孩子們“現(xiàn)在生活來之不易，一定要好好學(xué)習(xí)”。
除了做好開放工作之外，“童伴媽媽”每月都要進(jìn)行一次家訪。由于當(dāng)?shù)厥?個(gè)村合并后的集中安置點(diǎn)，此前，孫二女對(duì)很多家庭的具體情況并不熟悉。家訪成為她了解孩子們的重要途徑。
在一次家訪中，孫二女認(rèn)識(shí)了11歲的汪茹(化名)。在4個(gè)月大的時(shí)候，汪茹的母親就去世了，她從小在父親的陪伴下成長，可后來父親又因?yàn)檐嚨湥荒苤糁p拐生活。盡管生活上村委會(huì)盡心照顧，但從小成長在缺少關(guān)愛的家庭，讓汪茹顯得有些與眾不同：她不愛說話，膽子小，“不敢和人對(duì)視，與小朋友在一起也不合群”。
了解到情況后，孫二女馬上找到當(dāng)?shù)氐鸟v村第一書記，通過公益基金會(huì)為孩子申請了1000元助學(xué)金。同時(shí)，她還將自己女兒小時(shí)候留下的衣服收拾出來，連同自己買的慰問品送給孩子手中。
除了物質(zhì)上的幫助，她第一時(shí)間想到的就是鼓勵(lì)汪茹周末來參加“童心港灣”的活動(dòng)。“他沒有媽媽，爸爸在家里種植水果、蔬菜，陪伴孩子的時(shí)間也不多，很適合來‘童心港灣’。”她說。通過一次次活動(dòng)，汪茹和她有了更多接觸，“現(xiàn)在孩子每個(gè)周末都會(huì)來‘童心港灣’，相較以前變得活潑愛笑了。”
近一年的工作讓孫二女和孩子們越走越近。一次由于家里有老人需要照顧，周末下午6點(diǎn)左右，孫二女打算下班回家照顧老人。她對(duì)孩子們說：“孩子們，時(shí)間不早了，老師也需要回家煮飯，我們今天就到這吧。”
可有些孩子卻舍不得離開，用半商量半央求的語氣和她說：“老師，求求你了，我們再待會(huì)兒。”原來，以前孩子們都住在村里來往頻繁，現(xiàn)在住進(jìn)樓房，雖然樓上樓下，但家家串門的次數(shù)卻變少了，孩子們一起玩的機(jī)會(huì)也被壓縮，“童心港灣”成了他們少有的可以聚在一起的場所。
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