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       時間如烏飛兔走，周口師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院暑期“情系留守兒童，心理助力鄉(xiāng)村興”三下鄉(xiāng)社會實踐周已過大半。7月18日，志愿者們?yōu)閷W(xué)生們帶來了朗誦、音樂、書法、心理輔導(dǎo)線上課程，希望學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)，日有所長。

       經(jīng)過三天的相處，志愿者和學(xué)生早已打破隔閡與生疏。在朗誦課和音樂課上，學(xué)生們積極與志愿者連通達(dá)、黃慧茹互動，將朗誦儀態(tài)練習(xí)和歌唱練習(xí)以語音或視頻的形式發(fā)到群里，讓大家點評欣賞。書法課上，志愿者孟令茹為打破線上教學(xué)的空間限制，采用模塊化教學(xué)內(nèi)容與示范性分步視頻的方式，達(dá)到有針對性詳細(xì)教學(xué)的目的，并布置適量作業(yè)督促學(xué)生課下積極進(jìn)行書法練習(xí)。由于心理健康課程較偏重理論，為使學(xué)生更好的理解掌握，志愿者則選擇適用學(xué)生年齡階段、具有較強(qiáng)可操作性的情緒管理專題進(jìn)行教學(xué)，教會學(xué)生更好的調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)心理條件建設(shè)，收獲良好的人際關(guān)系。

       教學(xué)相長。本次社會實踐周進(jìn)行至此，志愿者在帶給學(xué)生知識技能的同時，自身也會有所收獲。不同課程的志愿者都在根據(jù)課程內(nèi)容的變動及時調(diào)整授課方案，適應(yīng)線上教學(xué)模式。這在一定程度上提高了志愿者們的應(yīng)變能力。為了調(diào)動學(xué)生假期學(xué)習(xí)的積極性，志愿者們備課內(nèi)容也需更加貼合小學(xué)生的心理特征和興趣愛好，在線上課堂中選擇加入更多吸引學(xué)生注意力的知識內(nèi)容，這也在督促志愿者注重知識儲備，努力提高自身知識水平。

       學(xué)生與志愿者的每一次互動是對志愿者的接納和肯定，使得志愿者教學(xué)熱情高漲，與學(xué)生的關(guān)系愈發(fā)融洽。鄉(xiāng)村振興的實現(xiàn)離不開為鄉(xiāng)村育人，本次“情系留守兒童，心理助力鄉(xiāng)村興”三下鄉(xiāng)社會實踐周仍在路上，在每日總結(jié)中，志愿者們表示愿秉持“踏石有印，抓鐵有痕”的實干精神實踐到底。

 

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