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       為提高孩子科學(xué)素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚老一輩科學(xué)家胸懷祖國、服務(wù)人民的優(yōu)秀品質(zhì)、培育和增強敢為天下先的創(chuàng)新精神。7月20日上午，山東理工大學(xué)“赴隴援西”社會實踐團在甘肅省卓尼縣扎古錄鎮(zhèn)九年制學(xué)校開展走近科學(xué)實驗課程。本次課程由李澤奧主講，尹建濤為助教，意在激發(fā)當(dāng)?shù)睾⒆訉茖W(xué)的熱情和關(guān)注度，增近實踐能力。

       該課程分為四個部分。課程開始，李澤奧講述科學(xué)的定義，并對學(xué)生進行提問，課堂氣氛活躍，課程順利開展。他對袁隆平，屠呦呦，終南山三位科學(xué)家的生平、成就和精神三個方面進行詳細介紹，引起學(xué)生共鳴。李澤奧說到，學(xué)生現(xiàn)在應(yīng)該多了解優(yōu)秀科學(xué)家并以他們?yōu)槟繕耍岣咦陨砜茖W(xué)素養(yǎng)，豐富自身知識。

       李澤奧通過播放一段視頻向?qū)W生展示發(fā)生在日常生活中的趣味實驗，使其充分認識到科學(xué)在生活中的無處不在。在動手實驗環(huán)節(jié)，他就“泡泡龍“實驗進行演示，助教尹建濤講述其原理。他說，泡泡表面張力的存在，加上水分子里氫原子的相互吸引，形成了我們看到的從濕紙巾中掙脫出來的泡沫。學(xué)生踴躍上臺，主動動手實驗，課堂氣氛達到高潮。

       通過此次“走近科學(xué)“實驗課的開展，有助于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)情懷和科學(xué)家精神，鼓勵學(xué)生做新時代科技創(chuàng)新的排頭兵，為建設(shè)世界科技強國貢獻力量。

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