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       為培養學生數學思維，養成良好的學習習慣，山東理工大學材料科學與工程學院赴隴援西社會實踐團在甘肅省卓尼縣扎古錄鎮九年制學校四年級二班教室開展數學思維課程，此次課程由實踐團成員付英旗主講，當地部分學生參加。

       為了鞏固之前所學知識，提高學生自主學習能力，付英旗邀請一名學生上黑板做題開始今天的課程，他詳細講解解題的思路和步驟引出這節課程學習的內容-假設法解決問題。他鼓勵學生大膽發言，勤于思考，敢于嘗試，努力開拓數學思維。在“雞兔同籠”的環節中，學生們積極思考，紛紛上臺展示，養成良好的師生關系，課堂氛圍和諧融洽。

       此次課程圍繞“大船小船”、“大杯小杯”、“卡片分類”幾個問題展開論述，課堂氛圍融洽，笑學生們熱情高漲，充滿求知的欲望，不斷提出問題，渴望獲得機會上臺展示自己。付英旗指出學生解題過程中出現答案不嚴謹、計算錯誤等問題，提高學生計算能力和嚴謹的學習態度。課程最后，付英旗布置兩道課后習題，他鼓勵學生積極思考解答，鞏固課堂所學知識，讓解題步驟更嚴謹、更具體。

       此次數學思維課程開展，開拓了學生數學思維，養成善于思考的學習習慣，培養學生不懼挫折，敢于嘗試的精神，有助于學生在和諧趣味的學習氛圍中培養嚴謹的數學思維，解題方法，為以后高效完成數學學習奠定了堅實的基礎。

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