歲月極美，在于如何度過。春花、秋月、夏日、冬雪。
楊萬里的夏日是“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。”高駢的夏天是“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。”而我今年夏日，涼爽的晚風；橙色的晚霞；香甜可口的西瓜，一切美好都似乎如期而至，但總還是覺得差些什么。但是當接到暑期三下鄉的活動通知的時候，我這才真正感受到了夏天的到來。
裴斯泰洛齊曾經說過：“實踐和行動是人生的基本任務；學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”而三下鄉不正是一次非常好的實踐行動。
但是要不要參加呢，自己是否能勝任這個任務呢，萬一拖團隊后腿怎么辦。這些問題在我的腦海里翻來覆去。最終，我還是邁出了勇敢嘗試的一步，決定去參加，不讓自己留有遺憾。經過層層面試和選拔，我成為了西安外國語大學曾家小學支教隊的一名成員。
大二的我，雖然不是第一次參加三下鄉活動。但這卻是我第一次線下實地進行支教，我的內心中懷有期待與憧憬，深感自己的責任重大。
成為支教隊的一員，我看到了成員們背后的默默付出，看到了大家的拼勁全力。教學組一絲不茍的寫教案、制作PPT以及討論教學內容和教學安排；調研組確定調研主題，制作調研提綱以及問卷；宣傳組編寫文案，剪輯視頻，用心記錄每一個精彩瞬間，用筆描寫出每一個心靈感悟。
圖1 老師在上課（攝影/邱碩）
從小到大，我們無形之中懂得奉獻，無論是生活上還是學習上，我們都倡導奉獻愛心。支援貧困地區的孩子們，對我們來說就是把奉獻落實到了現實中。也許這只是微小的一件事情,但是其存在的意義是和重大的。因為通過了實踐,我們才知道什么叫做奉獻。我們都懂得，說的容易，做起來是困難。此次的實踐活動，彼此充滿著汗水的同時，更多的是被天真質樸的孩子們感染，也許他們的學校沒有雄厚的師資力量，但是他們刻苦奮斗,那么他們也會擁有一個美好的未來。我們的到來給他們帶來了快樂，他們也給我帶來了深深的感動。
圖2 同學在回答問題（攝影/邱碩）
在課堂上，聽著孩子們的聲音由緊張變得落落大方，看到孩子們由最初的拘謹逐漸變得積極主動，不禁十分感慨。孩子們的改變被我一一被看在眼里。這讓人似乎想起了小時候的自己，剛進入新集體時的害羞緊張，總是低著頭說話，不敢抬頭看老師，上課發言時的聲音也非常的小。但后來被老師的溫暖笑容和輕柔的話語感染，慢慢變得活潑開朗起來。就像這些從未謀面的孩子們，剛開始感到陌生與拘束，但最終是被老師歡快的語調慢慢地調動起來。這種微小的成長，能讓我在一旁見證，感到非常動容。這是一種特殊的經歷，更是一種回憶，仿佛是在回顧自己的長大過程。
支教是一種別樣體驗，它是一種知識的傳遞，更是一種愛的傳遞，也一種對大學生的鍛煉的機會。
支教，是一場磨煉；支教，是一種奉獻；支教，更是一種收獲。支教不僅能讓我們磨練意志，增長才干，更可以讓“小我”融入“大我”，把青春獻給祖國，把汗水灑在每一寸需要我們的大地上。
相約去支教，去遇見有趣的靈魂，在學與教的過程中碰撞出絢爛的火花。踏上支教旅程，不忘支教初心，展現青春風采。
這段支教的路程雖然短暫，但是，未來的日子里，我們攜手同行，積累閱歷與視野，收獲觸動和感悟。為孩子們的心田播撒希望的種子，點亮他們的世界，照亮山外的視野；精心呵護每一粒種子，等待那一朵破土而出的向陽花。
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