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       轉眼間已經是“三下鄉”支教志愿者們來到曾家鎮中心小學的第三天了，在這三天與小朋友們相處的時光中，我收獲良多。

       盡管課前已經提前幾天做好了教案和PPT，但第一天早上在校門口等小朋友們的時候還是不由得緊張，害怕自己記不住他們的名字，害怕他們不喜歡我，害怕自己教的知識對他們來說太難或者太簡單，害怕……但見到最早來的那一批小朋友們時，在看到他們純真的笑臉的那一刻，這種緊張感就不由自主地消失了，取而代之的是和他們快速融為一體的激動與喜悅。27個小朋友，是全校人數最多的一個班，有人活潑，有人文靜，雖然在課前大家都很活潑，但當我開始為他們上開學第一課和英語課時，我能從他們的眼神中感覺到他們對知識的渴望，能感覺到此時此刻我們三年級的每一個人的心都緊緊聯系在一起！更讓我欣慰的是，我從小朋友們在自習課寫的便簽里，讀出了他們對知識的熱忱:在這27個人中，有6位同學想當班長、6位同學想當英語課代表、6位同學想當體育委員;還有許多同學表示很喜歡我的課……

圖1 小朋友們可愛的留言（攝影/王天樂）

       班里的小朋友們都很可愛，也很懂禮貌，但也的確有幾個小孩很活潑，也不是很好管教。第一天全校一起拍合照的時候，就有兩個小男孩發生了爭執，幸好在支教隊員的幫助下解決了他們之間的問題，在了解了事情的原委后，他們也都主動承認了自己的錯誤，并互相擁抱以示原諒。俗話說；“不打不相識”，相信在這件事之后，他們會更加了解彼此，也許還會成為很好的朋友。第一天除了打架，還很明顯地感覺到班里的紀律不是很好，一天下來，各個年級的老師好像都在討論三年級的學生，給他們貼上了“不好管”的標簽。我很失落，一度自責是自己的問題，但問題必須得解決。我能從他們上課的表現中看出來他們都很好學，真正調皮搗蛋的孩子只是極個別的同學。在顯苗隊長的幫助下，第二天在班里競選了班委，最調皮的孩子出人意料地拿到了最高的票數，當上了班干部。班干部選好之后，感覺班里一下子有了紀律，大家學習的熱情也明顯高漲了。

圖2 小朋友回答問題（攝影/邱碩）

       第二天晚上，我久久不能入睡，腦海里都是小朋友們的笑臉，耳邊回響著每一位小朋友叫我“老師！”的聲音，仔細回味，仿佛他們就在我的身邊，圍繞著我問問題。“人生最大的智慧，就是享受當前的時刻并使它成為生命里永恒的目標。”于我而言，此時，便是永恒。從來沒有如此期望第二天的到來，期望第二天在課堂上給他們講課，期望把自己的所有知識都傳授給他們，期望把自己看過的世界都拿給他們看，期望帶他們走我走過的路、看我走過的風景。

圖3 小朋友們上課的場景（攝影/邱碩）

       袁隆平爺爺曾說：“書本和電腦很重要，但是書本和電腦種不出水稻。”在支教的過程中，我才真正感受到實踐的意義。“師者，所以傳道授業解惑也。”一日為師，就承擔著傳播知識的責任，更承擔著教孩子們如何做人的責任。“炊煙一縷，陋室一間，桃李萬千。”來支教的同時我也感到鄉村教師的偉大，他們就像是黑夜中的掌燈人，不曾引人注目，也不曾享受鮮花與掌聲，但卻能在很艱苦的條件下仍堅持教書育人。我深知自己在成為一名老師的道路上還需要走很遠，但我相信，在這些天與孩子們的相處中，我一定會學到更多！

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