為全面改善山區學生的學習習慣，為花果莊村的孩子們提供城里面一樣的優質教育，7月30日，我跟隨山東理工大學Cu-Zn暑期社會實踐團隊的成員來到了蒙陰縣花果莊村，同大家一同為當地學生進行支教。
此次社會實踐我們主要是為孩子們上課，帶著他們預習下學期的知識，其次就是進行紅色文化的調研學習。在授課方面，我們不僅僅是要傳授他們知識，更要培養他們的學習習慣，幫助他們改善自己的學習方法。在調研方面，主要是每次派兩個人到附近不同的紅色村莊進行采訪調查，并向村里的老黨員學習黨史黨章等。
7月31日，我們正式開始授課。在授課過程中我的所思所感：我教的是三個小升初學生的數學，每一個學生都有不同的特點，有的學生活潑好動，課堂上與老師進行積極的交流遇到不會的問題會找我進行解決，也有的學生相對來說比較靦腆上課問題較少喜歡自己進行獨立的思考。在上完一天的課之后我了解到學生的學習方法效率還有待提高。因此在短短的教學期間要盡可能的對學生的學習方法進行規范。上課之前提前預習相關內容，課上做好相關筆記，課下多復習鞏固知識點。學生們最大的特點就是怕上臺。因此到最后兩天的時候，我們對學生上翻轉課堂。提高學生的能力。對我自己最大的感悟就是要想教好一個學生就得充分了解這個學生。充分發掘學生的優點，對學生的缺點進行補足。要想上好一堂課，就得對當堂課的知識有充分的了解，能夠爛熟于心。
城鄉的差距體現在許多方面，其中教育就是一個較為突出的點。在城市里面我們早已經開始運用多媒體教學，有了各種各樣的云課堂，手機網絡上的各種學習資源等等，但是在鄉村里面任然還是落后的教學方式，這就意味著，在農村的孩子如果想要擁有一個出色的成績，無疑要付出更多的努力，這一點，我也在我教的這幾個孩子中看到了。我們此次社會實踐并不能幫助他們消除這樣物質上的差距，所以我們只能在學習習慣以及學習方法上幫助他們可以更好、更輕松地擁有一個好成績。
而對于調研方面，我也很榮幸的被派出進行采訪調查。在調研的過程中，我們通過村里的老人知道了自從改革開放以來國家發生了很大的變化。在中國共產黨的帶領下，通過各種方法發展經濟，例如種果樹，建造果園等方法。使當地人逐步脫離貧困、讓當地人的生活逐漸富裕了起來，一步步向小康社會邁進。同時也知道了當地的很多紅色人物，紅色圣地。通過他們的光榮革命事跡，我深深的感動，正是因為他們的舍生忘死，才有我們此代人的平安與幸福。所以我們要傳承革命先輩不怕困難、頑強拼搏的精神，勇當時代的頂梁柱。
時間真的過得很快，也因為這次機會讓自己成長的更快，大家因為相同的信念匯聚一起去完成這個實踐活動，兩周時間沒有很長，但每一天都在和孩子們開心度過，自己也沒有浪費時間，而是花費時間完成了一件有意義事情。在整個的社會實踐過程中，時間雖然是很短暫的，但是收獲還是頗多的，與人溝通的能力，學會對人的理解，學會換位思考，不管是在做人做事方面，都得到了很好的鍛煉，這將是我人生中一筆不小的財富。
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