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       近日，為提高鄉鎮學生身心健康水平、真愛生命的意識，以及生物素養，我院赴懷化市通道侗族自治縣暑期社會實踐團赤行隊于隴城鎮鎮中心小學開展自然科學課程。7月22日至7月26日，由支教老師危淳佳帶領學們進行了一場為期五天“綠豆發芽實驗”。旨在通過探究性學習，培養學生發現問題、解決問題的能力，以及獨立自主、勇于實踐的良好作風和善于觀察、勤于思考的優秀品質。

       課程開始前，實踐隊教研組對于本次課程召開教學會議，從可行性、安全性、難易性對實驗項目進行綜合考慮，精心篩選出了簡單通俗的“種子發芽實驗”。隨后，隊員們針對隴城鎮鎮中心小學學生的能力特點進行具體的學情分析：鄉鎮學生大部分都看過長輩播種植物，對于種子的生長都有著自己的理解，但對于其中的細節和原理的認識并不清晰，這就需要任課老師進行引導、糾正和講解。得出結論后，教研組共同設計了課程的教案。

       “同學們你們知道種子發芽都需要哪些條件嗎？”課堂伊始，危淳佳以一個問題引入了本次課程內容，調動了學生們的積極性，參與實驗課程的學生們回答：“陽光、水、溫度、土壤。”隨后危淳佳繼續提問：“那是否有同學知道，種子是先長出根？還是芽呢？”這個時候學生們眾說紛紜。支教老師并不急于解答，而是要求他們帶著問題進行實驗，使學生有明確思考點，進行有針對性的學習。

        7月26日，同學們滿懷期待的迎來了“綠豆發芽實驗”的匯報課，危淳佳請每同學依次上臺展示自己辛勤付出的成果，并分享心得體會。“7月28日，我的小豆芽不僅沒有動靜，還發出了臭味，我問了我們班的其他同學，他們都發芽了，我就急了，這個時候我會想起危老師之前說過的，可能是容器不干凈，于是我重新準備材料再次開始。”最后，這位同學自豪的舉著他略矮的豆芽，表示對曲折后的成功倍感欣喜。還有的同學發現了種子的向陽性和綠豆子葉不脫落的特點，令支教老師感到意外和驚喜。

隴城鎮中心小學學生上臺分享綠豆發芽實驗的心得

 

隴城鎮中心小學學生正在認真傾聽其他同學的心得分享

 

學生們成功培育的綠豆芽

       《科學課程標準》指出科學學習要以科學探究為核心。探究即是科學學習的目標，又是科學學習的方式，親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。本次實驗課支教老師讓學生根據實驗設計去完成操作，通過探究種子萌發、胚芽生長的過程，以“做中學”的方式，提高學生對于自然科學課的興趣，拓展了他們的知識，為后的學習打下基礎。

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