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       今年的赴隴援西已經(jīng)12歲了，我們這樣一群小伙伴湊到一起，懷有一個(gè)共同的愿望：為他的12歲書(shū)寫(xiě)華章。

       經(jīng)過(guò)兩天的輾轉(zhuǎn)，我們終于到達(dá)了我們的學(xué)校。這兩天的時(shí)間里，腰酸背疼，困倦疲憊已經(jīng)成了常態(tài)，22個(gè)小時(shí)的硬座讓我們實(shí)踐團(tuán)的成員感到無(wú)望。一路上從斗志昂揚(yáng)到身心俱疲，我以為我們的開(kāi)始會(huì)充斥著抱怨與不滿，直到我們坐上前往學(xué)校的客車，也是我們旅途的最后車程。

       客車載著我們?cè)谏铰飞项嶔ぃ覀兏嗟膮s是醉心于此處的風(fēng)光。很少離開(kāi)淄博的我完全的被這里迷住了。我感嘆這里湛藍(lán)的天空，雪白的云彩，沉醉于這里山疊著山，翠綠伴著墨綠，我想：我一定會(huì)喜歡這里!

       下車以后，我們沒(méi)等收拾好行李便自發(fā)出門(mén)“招生”，印象最為深刻的是我們走到一個(gè)廣場(chǎng)，一群孩子看到我們以后便跑了過(guò)來(lái)圍著我們。“老師，你們來(lái)啦”，“老師什么時(shí)候上課呀”，“老師，去年是不是也有你呀”，“老師你去年教的什么呀？”。他們你一句我一句地問(wèn)著，讓我感到一股責(zé)任感和一股自豪感，原來(lái)不止我們?cè)谄诖@次的社會(huì)實(shí)踐！這個(gè)夏天是我們?cè)诟耙粓?chǎng)名為青春的約定。

       開(kāi)課以后，我才真正感受到他們的“特殊”，他們大多數(shù)家長(zhǎng)都不在身邊，更多的是和爺爺奶奶生活，家中一旦有什么變動(dòng)，他們就要回家去幫忙干活。他們不像我們，再這樣的年齡可以什么都不操心，把全部精力投入到學(xué)習(xí)上，他們要撐起一個(gè)家。我們要做的只能是盡我們的力量去幫助他們，把我們所學(xué)的，所感受到的分享給他們，讓他們知道大山外的生活很精彩，讓他們有更多學(xué)習(xí)的動(dòng)力與目標(biāo)。

       我們來(lái)到一家小賣鋪，采購(gòu)我們的生活用品，小賣鋪的老板正巧是一位學(xué)生家長(zhǎng)，他看到我們，非常熱情的招呼我們，給我們推薦各種便宜好用的東西，臨走時(shí)孩子的爸爸用不熟練的普通話，和我們說(shuō)“謝謝你們，我們這里的教學(xué)質(zhì)量我們不放心，希望你們能教教我們孩子，多教教英語(yǔ)。”

       體育課上，一個(gè)一年級(jí)的小朋友緊緊拉著我的手讓我和她一起玩游戲。游戲過(guò)程中也沒(méi)有放開(kāi)我的手，我以為她這么小的孩子大概率應(yīng)該不會(huì)和大孩子們參加跑步競(jìng)技類的游戲，但沒(méi)想到輪到她的時(shí)候她并沒(méi)有棄權(quán)，而是開(kāi)心地積極地參與進(jìn)去。游戲結(jié)束大家分散自由活動(dòng)，只剩她一個(gè)人坐在原地，拉著我的手。我指著遠(yuǎn)處一起跳皮筋的女孩子們問(wèn)她“怎么不去和那些姐姐們玩呢？”“我都不認(rèn)識(shí)她們”當(dāng)時(shí)我感覺(jué)自己的心都軟了，好像整個(gè)人都被治愈了。“我?guī)闳フ宜齻兺婧貌缓?rdquo;，“嗯”。我拉著她的手帶她去跳皮筋的地方，她也只是坐在一邊看著，會(huì)因?yàn)樗齻冃ΧΑＮ铱粗褚幻骁R子一樣，曾幾何時(shí)，我未曾不是這樣。

       其實(shí)，這次的甘肅之行不只是我們單方面地傳授知識(shí)，同時(shí)，他們也在教我們很多道理。或許我們是來(lái)奉獻(xiàn)愛(ài)心的，又或許我們是來(lái)補(bǔ)充經(jīng)歷的，但我相信這次的實(shí)踐活動(dòng)將會(huì)讓我們一輩子難忘。很多次，我們實(shí)踐團(tuán)成員坐到一起討論著，如果不是這次實(shí)踐活動(dòng)，我們16個(gè)人不可能湊到一起，我們更不可能一起來(lái)到這個(gè)車程兩天的地方。我們不會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的美麗，不會(huì)見(jiàn)到這么多質(zhì)樸的孩子。我們一直在說(shuō)，我們走后可能一輩子都不會(huì)再來(lái)了，這15天大概是這一生獨(dú)一無(wú)二的經(jīng)歷。

       去的時(shí)候我們沒(méi)想過(guò)自己能改變孩子什么，只想陪伴他們一段快樂(lè)的時(shí)光。有人斥責(zé)短期支教，猶如蜻蜓點(diǎn)水，說(shuō)他們滿足了自己偉大的責(zé)任感和體驗(yàn)后，撩動(dòng)人心便一走了之。

       對(duì)此，我感覺(jué)支教的意義并只是索取，而是兩方靈魂的碰撞與交流，他是相互治愈相互感動(dòng)的過(guò)程，對(duì)地方的愛(ài)也是延續(xù)的，不必用道德繩索禁錮自己連短期都不去嘗試。我們打開(kāi)了一扇窗，讓孩子看到了外面的世界，多多少少可以影響他們，能給那些處于相對(duì)閉塞環(huán)境下的孩子一點(diǎn)點(diǎn)‘走出去，看世界’的希望和動(dòng)力。給孩子們留下一道溫暖的光，也許就是支教最大的意義吧！

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