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       二零二一年夏天，又迎來了新一年的大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。“赴隴援西”暑期社會實踐團作為山東理工大學精品團隊前往甘肅省甘南藏族自治州卓尼縣扎古錄鎮麻路村九年制學校，開展義務支教和社會實踐調查。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”此次社會實踐活動培養和鍛煉我們的社會實踐能力，并給當地青少年的學習和健康成長奉獻我們的一份力量。

       我們一行于7月16日從山東淄博出發，7月18日到達甘肅卓尼。車子沿著彎彎曲曲的公路駛進了山區，一排排翠綠的樹冠在我眼前飛舞，背后是綿延不斷的山嶺。倚著車窗，眼前的景色在我心里漾起一股激動和新奇之感。我覺得我正在走向大山的擁抱，盡管我們不是大山的孩子。

       我們懷著一顆激動的心走進甘南藏族自治州卓尼縣扎古錄鎮的，這是我們人生中第一次支教，對我而言意義非凡。以前總把支教想的很神圣美好，然而，當親身經歷過后，才真正理解了其中的滋味。支教之前在腦海中設想過很多山里的艱苦場景和我們會遇到的問題，沒想到第一天就給了我當頭一棒。校長模棱兩可的不支持，剛剛一波支教隊伍的離開，孩子們對他們的不舍與掛念，都給我們的支教工作帶來巨大阻礙。我開始覺得不知所措的時候，隊長淡定地告訴我們，一切都會好的，不要著急。真正的支教就這樣開始了。從最初與孩子們有距離到最后打成一片，從對環境的不適應到最后含不得離開，從面對孩子們的調皮毫無頭緒到后來慢慢能鎮住場面，經歷了很多，也成長了很多。

       當老師很難，當小學的老師更難。以前我覺得當老師很酷，那么多孩子在家很調皮，老師面前卻服服帖帖。支教很辛苦，卻很快樂。每天早晨，離八點尚有一個半小時左右就有學生來學校，我們只有在他們的到點之前就起床；每個支教隊員每天平均下來有一節課，多的有的一天甚至有三節課；每天晚飯后還要開例會、備課，基本上每天都至少23點后睡覺；一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、中午下午送學生回家。但是，和這些辛苦比起來，學生們課內課外的活躍和笑容，學生和老師課堂上的互動和課余的交流，支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動和快樂。

       在支教之余，我們也對當地的土司文化進行了調研。7月25日，我們一行前往博峪村紀念館與卓尼縣楊土司革命紀念館展開線下調研活動。在博峪村，我們實踐團有幸采訪到第19代卓尼土司楊積慶后代，年過半旬的楊爺爺，在采訪過程中實踐團有幸了解到許多甘肅本地紅色故事。在為實踐團講解完博峪村廣場上兩座銅像背后的故事后，楊爺爺為實踐團介紹了當地卓尼縣楊土司革命紀念館去學習紅軍故事。此次參觀當地紅色文化博物館，旨在重溫革命事跡、重塑革命精神、重現革命歷史，探索互聯網時代紅色文化的傳承的最佳方式。

       如果現在有人問我支教到底有沒有意義，我會說支教沒有那么神圣，我們不能在短短的十幾天教會他們什么，也不會改變他們多少，我們帶給他們的可能只是一段美好的時光與回憶，讓他們能認識來自山外的我們，能擁有一份特殊的友誼，能感受到我們給的溫暖和關懷。對于孩子們來說，我們的關愛可能會在他們心里泛起連漪，最起碼讓他們覺得生活的美好，讓他們更好地向前，能讓他們帶著被愛的心繼續生活，這就是支教最大的意義。在這次支教中，我一直在思考這樣一個問題：支教“支”什么？不僅是知識，還有尊重和愛。為孩子們支撐起遠大的志向，是饋贈于他們最好的禮物。支教，讓我能從另外的角度思考怎樣才能成為一個合格的教師。支教，也讓我重新思索我的人生定位。

       這次暑期社會實踐為我的大學生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是一次值得一輩子珍藏的美好的大學記憶。

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