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     教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞、助力脫貧攻堅的治本之策，是脫貧攻堅的關鍵性舉措。為深入貫徹落實教育精準扶貧工作，推動基礎教育均衡、協調發展，開展教育扶貧工作尤為重要。為近一步了解五臺縣東冶實驗小學關于教育扶貧工作中“送教下鄉”活動的開展情況，2021年7月19日華北水利水電大學物理與電子學院“入鄉村，助振興”暑期社會實踐隊在五臺縣東冶實驗小學展開采訪調研。

     實踐隊隊長楊澍波前往山西省忻州市五臺縣東治實驗小學，采訪相關校領導和老師了解了“送教下鄉”活動的具體內容。五臺縣東冶實驗小學開展的“送教下鄉”活動主要包括：名師送教、贈送辦公用品、少先隊員“手拉手”結對。

     學校經常組織優秀教師下鄉支教。教師們用自己深厚的文化功底，新穎的課堂理念,精湛的授課技巧帶動著學生的學習熱情，呵護著祖國最美麗的花朵。送教下鄉活動可以促進校際聯動，實現優質教育資源共享，同時也能夠激發孩子們的學習熱情和積極奮斗的精神，激勵孩子們自立自強，自信自愛，為他們提供一扇通往外面美好世界的窗口。
 

       同時，五臺縣東冶實驗小學也給對接的五級小學贈送了物資（水洗粉筆、紅墨水、筆記本、紅領巾等辦公學習用品）。除此之外，在2020年的11月23日下午，五臺縣東冶實驗小學部分中層領導在徐向英校長的帶領下前赴結對幫扶學校——五級學校，開展了“送溫暖”幫扶活動，專門為五級學校的一至六年級43位同學每人量身定做了冬季校服一套,讓孩子們的冬季不再寒冷。如此切實的幫扶行動、如此暖心的做法體現出五臺縣東冶實驗小學領導們對教育扶貧工作的重視程度。“優幫劣、富幫貧”也不失為一項具有實際意義的工作開展模式。

       實踐隊員在采訪過程中還了解到，為充分發揮學校少先隊員組織的橋梁紐帶作用，五臺縣東冶實驗小學40名少先隊員和五級學校的40名少先隊員一一對應，結成“手拉手”對子。結對活動三項儀式：交換結對聯系卡：新結成的小伙伴相互填寫并交換結對聯系卡。共讀一本書：東冶實驗小學的少先隊員與自己結對的五級學校的同學同讀一本自己最喜愛的書，讀后把書送給了自己的結對伙伴。贈送小禮物：東冶實驗小學的少先隊員向結對伙伴贈送了自己精心準備的小禮物。每一環節的活動，處處體現出了五臺縣東冶實驗小學少先隊員暖暖的心意。小朋友之間往往有更多的交流話題，所以通過這樣一個活動可以更加有效地幫助兩校學生共同學習，相互促進。

      開展教育扶貧工作能使全體教師更深層次領悟到“扶貧先扶智”、“阻斷貧困代際傳遞”的深刻含義。教育扶貧是斬斷窮根的利器，通過教育扶貧不僅使貧困家庭的生活產生根本變化，而且使全體教育工作者的思想接受了洗禮。

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