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       懷著激動的心情我們終于踏上了筑夢！逐光！愛暖四方的支教之旅。我們來到了紫薇街道家天下便民服務(wù)中心和社區(qū)的黃遠(yuǎn)老師進(jìn)行了對項(xiàng)目的商討與討論。黃老師動情的講述了她之前接待過的孩子們的案例，基于之前對四類兒童的了解，眼淚充盈了我的眼眶，幾天前的迷茫一消而散，取而代之的是滿腔的熱情與愛。

       接下來我們開展了與四類兒童家長的洽談，給家長講解我們的項(xiàng)目，表示為他們提供幫助的意愿。在我接待的幾個(gè)家長中，有兩位最領(lǐng)我印象深刻。其中一位是智力低下兒童的家長，我們向她介紹了項(xiàng)目內(nèi)容后，那位母親緩緩的對我說我的孩子沒有學(xué)習(xí)能力應(yīng)該不適合咱們的活動。我一時(shí)語塞，沒有想到這種情況原來理我們的生活那么近，在迅速調(diào)整思緒后，我也向那位媽媽表示認(rèn)同，并告訴她以后有適合孩子的活動時(shí)我們會與她取得及時(shí)的聯(lián)系。另一位則是一個(gè)父親，他強(qiáng)烈表達(dá)了想讓孩子參加的意愿，隨后我便提出了添加微信的提議，可是那位父親好像顫抖的說:“我用的是老年機(jī)，我們不會用手機(jī)，可以發(fā)短信嗎？”對于衣食無憂的我們來說，智能手機(jī)仿佛人人都有，而我們卻忽略了，一些群體的實(shí)際情況，而恰恰這些群體是最需要幫助的群體。隨后我對那位父親說:“沒有關(guān)系，我們稍后會把具體情況通過短行發(fā)送給您的。”

       經(jīng)過一天的招生后，我切實(shí)感受到了社會的不同層面人群的現(xiàn)實(shí)生活，我也會整裝待發(fā)以飽滿的熱情迎接我們的學(xué)生！

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