跑得快是強(qiáng)，還惦記著跑不快的，就是強(qiáng)大了。
在四川雅安，一群半大的孩子九年級(jí)畢業(yè)，拍完照，有人提出，推著班里那個(gè)坐輪椅的哥們兒跑1000米吧。
十四五歲的血多熱呀，說跑就跑。有人“領(lǐng)航”，有人“護(hù)航”，助推的位置，輪流上。
跑一段，就有人加進(jìn)來，最后，包括那個(gè)原本無法奔跑的孩子，十幾個(gè)男孩跑成了一團(tuán)，經(jīng)過一樣滾燙的夏日，感受一樣迅捷的風(fēng)。女生們圍起來，加油歡呼。
這就是孩子，扎堆兒、沖動(dòng)，又赤誠、率真。后來有個(gè)男生回憶說，看同學(xué)上不了體育課，早就想帶他跑。但平時(shí)學(xué)習(xí)緊，顧不上。
成年人看見這場奔跑，又是贊美友情，又是頒發(fā)獎(jiǎng)金。我想理解得直接一點(diǎn)，它和棒冰掰你一半，雨傘一起打著，本質(zhì)上沒區(qū)別，是特別小的事，但的確特別珍貴。
同理心是人類靈魂的一把土，專門填補(bǔ)世間的凹凸。義氣、慈善、公平和利他主義，都是這土里長出來的喬木。
上周末，“父親節(jié)”，北京永定河畔，5個(gè)孩子戲水被沖走，一個(gè)30歲出頭的男人跳河救人，最終脫力溺亡。他也有孩子，“幼吾幼以及人之幼”。4月初，上海新冠肺炎疫情焦灼，不少老人急需就醫(yī)、用藥。有大學(xué)生組織起來，在互聯(lián)網(wǎng)上收集求助信息，尋找解決途徑，也有志愿者義務(wù)跑腿送藥。北京某街道，工作人員幫老年人打印出健康寶綠碼和核酸陰性證明，出門一樣好使。這群年輕人也有父母，“老吾老以及人之老”。
這些年在媒體工作，我看到過無數(shù)個(gè)同理心的樣本。有對苦難的同情，有對罪惡的憤怒，有對缺憾的包容。有常年致力于推動(dòng)社會(huì)公平正義的，也有偶遇他人涉險(xiǎn)、立即伸出援手的。有個(gè)體，有群體，有人的奮力，也有系統(tǒng)的努力。我們寫過湖北的一個(gè)小伙子，“撿”到一名流浪漢，不忍心不管，帶回家一起生活20多年。
我記得上學(xué)那會(huì)兒，中考動(dòng)員，老師說，一分能落下一操場的人；高考動(dòng)員，老師又說，千軍萬馬，只有一小撮能過這條獨(dú)木橋。保研，GPA小數(shù)點(diǎn)后能拉出5個(gè)檔次；求職，100雙耳朵等一個(gè)崗位的回音；上班，KPI像辦公室里看不見的金線，指引“晉升”“高薪”的方向。
我承認(rèn)，爭強(qiáng)好勝是人類的天性，競爭機(jī)制能把人的能力擰出水，但我也相信，在競爭過于激烈的環(huán)境中生存，在目標(biāo)過于單一的跑道上拼命，會(huì)消磨人的同理心，會(huì)讓考場再無朋友，職場皆是對手，會(huì)讓我們在別人疼時(shí)，什么也感覺不到。
查過教育部門的公告，我得知那群推著同學(xué)跑圈兒的孩子已結(jié)束中考。在人生道路上，他們越來越接近我們，這讓我感到忐忑。和所有那些不知教子女仁愛還是勇猛、忍讓還是還擊的父母一樣，我徘徊在自己認(rèn)知和品格的缺口里，也徘徊在“大人”不完美的世界里。
這個(gè)世界，依然有女性在公共場合被男性群毆施暴，有人偷賣別人家的孩子；依然有人無處訴苦，也有戰(zhàn)爭；依然有人受盤剝，有人當(dāng)“卷王”……但這個(gè)世界，也有心梗時(shí)踩住剎車的大巴司機(jī)，有用一輩子送孩子走出大山的校長，有在無邊沉默中勇敢說出真話的醫(yī)生。
還有那群推著同學(xué)奔跑的少年。
不久前，B站辦了場畢業(yè)音樂會(huì)，讓羅翔開場致辭。羅老師說，“真正的勇敢，其實(shí)是對良善的堅(jiān)持”“讓我們……在點(diǎn)滴的小事上追求良善”。
我非常認(rèn)同，但我更覺得，比起教人向善，我們更應(yīng)該致力于營造一個(gè)同理心不至消磨殆盡的環(huán)境。比起要求孩子們“保持那份天性之善”，我們更應(yīng)該為他們守好前路，填好凹凸，盡最大的力量去看見不平，守護(hù)公平。
很多年以前，我采訪過一名小學(xué)生，她每天把身患肌無力的好友背上教學(xué)樓，一背數(shù)年。原是好朋友，背得動(dòng)就背了，簡單得像借給她一塊橡皮。等表揚(yáng)來了，媒體來了，贊美堆成了山，孩子被推上山，下不來了，她不敢請假，不敢吵架，她不再因?yàn)檫@件事而感到快樂。
我始終記得那個(gè)午后，她面對我的問題，意興闌珊地望著遠(yuǎn)處，“真沒什么可說的”。
孩子們的“善舉”，沒什么沉重黏稠的意味，它全部的價(jià)值就在于它誕生的那一瞬間，閃著人類同理心的光。只愿那一天的操場，吹在每一個(gè)少年臉上的風(fēng)，也吹在他們往后的生命中，推動(dòng)者感受到快樂，被推動(dòng)者感受到平等。
直到發(fā)稿前，我忽然看到這個(gè)故事的另一個(gè)細(xì)節(jié)，它來自班級(jí)老師的回憶，震撼了我的心。
老師說，在這場“突如其來”的奔跑之前，那個(gè)坐輪椅的孩子，本不用參加中考體測，但他還是去了考場，給他跑1000米的伙伴加油。
秦珍子 來源：中國青年報(bào)
2022年06月22日 06 版
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