通訊員 宋煒寧 楊周蘭馨
近期，為充分調(diào)研雙減政策落地效果及其對(duì)教育工作者的影響, 山東理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“蒲公英”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)針對(duì)“雙減”政策落實(shí)成果及其影響對(duì)教育工作者進(jìn)行訪談活動(dòng)，實(shí)踐團(tuán)成員在各自所在地進(jìn)行了本次實(shí)踐活動(dòng)。
在“雙減”政策出臺(tái)實(shí)施這一大背景下，教育教學(xué)改革加快進(jìn)程、走向縱深，因此“蒲公英”實(shí)踐團(tuán)在采訪當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡咔埃幕I備采訪問題，著重調(diào)研“雙減”政策對(duì)教師這一角色的影響及教師對(duì)政策的看法和建議，同時(shí)了解該政策在學(xué)校、學(xué)生、家庭等方面產(chǎn)生的效應(yīng)。
首先，從教育工作者對(duì)于該政策目的的理解這一角度出發(fā)，實(shí)踐團(tuán)成員先前往煙臺(tái)市福山區(qū)福新中學(xué)對(duì)在校老師謝老師進(jìn)行了訪談。
謝老師表示，國(guó)家推行“雙減”政策是為了讓學(xué)科教育回歸學(xué)校和課堂，深化教育教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，同時(shí)鼓勵(lì)支持學(xué)校開展各種課后育人活動(dòng)，滿足學(xué)生的多樣化需求。這促使學(xué)校積極實(shí)現(xiàn)配套教育資源的有效供給以提升學(xué)校課后服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋，保證課后服務(wù)時(shí)間，提高課后服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)開展豐富多彩的文體活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)等來滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。除此之外，為了更好地貫徹落實(shí)“雙減”政策，營(yíng)造家校協(xié)同育人新局面，家長(zhǎng)也需要在關(guān)心、支持學(xué)校教育的同時(shí)，促進(jìn)教育理念升級(jí)迭代，積極充當(dāng)學(xué)校教育的幫手，輔助學(xué)校做好“雙減”有關(guān)工作。
實(shí)踐團(tuán)成員對(duì)謝老師進(jìn)行采訪
其次，從教育工作者對(duì)該政策對(duì)教師產(chǎn)生的影響出發(fā)，實(shí)踐團(tuán)成員還前往德州市夏津縣銀城街道對(duì)鄧?yán)蠋熯M(jìn)行線下訪談。
鄧?yán)蠋煴硎荆m然學(xué)生在實(shí)現(xiàn)雙減，學(xué)校教育和家庭教育的重要性也有更好的體現(xiàn)，但教師的工作量卻有所增加。其次，鄧?yán)蠋熣J(rèn)為，如若需要更好地適應(yīng)“雙減”政策的落地、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，教師隊(duì)伍在教學(xué)方面的跟進(jìn)還需要不斷提升，例如創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)及表現(xiàn)形式等。同時(shí)鄧?yán)蠋熯€建議全面推進(jìn)教師彈性上下班制度，在體現(xiàn)對(duì)教師關(guān)心關(guān)愛的同時(shí)，提升教師隊(duì)伍的工作效能。
實(shí)踐團(tuán)成員對(duì)鄧?yán)蠋熯M(jìn)行采訪
之后，從教育工作者在該政策的影響下對(duì)其看法出發(fā)，實(shí)踐團(tuán)成員還前往臨沂市蘭山區(qū)銀雀山街道對(duì)張老師進(jìn)行訪談。
張老師提到，該政策存在一些難題，例如考試錄取制度沒有改變，評(píng)價(jià)老師和學(xué)生的機(jī)制沒有相應(yīng)的改變，減負(fù)落實(shí)的不到位等。但張老師認(rèn)為此政策制定的初衷是人性化的，一切從學(xué)生的角度出發(fā)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減少校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)小朋友的身心建康。總體來看，張老師對(duì)該政策抱有積極的態(tài)度。
實(shí)踐團(tuán)成員對(duì)張老師進(jìn)行采訪
最后，從教育工作者對(duì)該政策給學(xué)生、教師以及家長(zhǎng)這三大主體帶來的成效出發(fā)。同時(shí)為更好的顯現(xiàn)政策落實(shí)程度，實(shí)踐團(tuán)在前幾次訪談的基礎(chǔ)上對(duì)問題進(jìn)行精簡(jiǎn)后，又前往重慶市墊江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的周老師進(jìn)行了線上采訪。
周老師表示，從學(xué)生方面來說，該政策一方面通過減輕同學(xué)們的作業(yè)總量，另一方面要求課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化來對(duì)學(xué)生進(jìn)行減負(fù)，拓寬了學(xué)生的發(fā)展途徑，為培養(yǎng)全面健康發(fā)展的人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；從教師方面來說，“雙減”政策既可以提高教師的綜合素質(zhì)，又有利于老師走入孩子的世界。教師在適應(yīng)傳統(tǒng)教學(xué)模式向“雙減”調(diào)整的過程中，要對(duì)自己提出更高要求：不僅是在精心備課和創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)上，還有課后引導(dǎo)激勵(lì)上，以此來更全面地了解自己的學(xué)生，培養(yǎng)友好互助的師生關(guān)系；從家長(zhǎng)方面來說，該政策有利于減輕家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的精神壓力，還能在休息時(shí)間可以多陪伴孩子，多與孩子交流，提高與孩子互動(dòng)性，發(fā)展更良好的親子關(guān)系。
實(shí)踐團(tuán)成員對(duì)周老師進(jìn)行采訪
通過此次訪談活動(dòng)，實(shí)踐團(tuán)成員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“雙減”政策能夠減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教師自身綜合素質(zhì)，減輕家長(zhǎng)的精神壓力，真正能促使孩子在校園與家庭共同營(yíng)造的良好氛圍中全面健康發(fā)展。但實(shí)踐團(tuán)也從中發(fā)現(xiàn)，雖然“雙減”政策的實(shí)施成果顯著，其中依然存在著問題，例如教師隊(duì)伍管理機(jī)制仍待優(yōu)化，并且教師們?cè)谶m應(yīng)“雙減”新形勢(shì)過程的同時(shí)，專業(yè)化的引領(lǐng)措施也是不可或缺的一部分，以應(yīng)對(duì)教學(xué)課堂的新要求。但“雙減”政策歸根到底是在要求教師提高專業(yè)能力，學(xué)校提高治理水平，家長(zhǎng)提高密切配合能力，三者各盡其責(zé)、各司其職，協(xié)同育人，以共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展與健康發(fā)展。
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