（徐潔 任鈺琪）助學(xué)在路上，不懼道阻且長，不怕風(fēng)雨兼程，心中那一簇向陽而生的花仿佛永遠(yuǎn)熱烈，永遠(yuǎn)不會枯敗。
為響應(yīng)政策號召，讓農(nóng)村孩子享受流動青少年宮帶來的教育和歡樂，2022年8月30日杭州市桐廬縣“流動少年宮”走進(jìn)浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院，攜手杭商“助學(xué)+”團(tuán)隊(duì)于校園內(nèi)開展了“大學(xué)校園行”活動，帶領(lǐng)農(nóng)村貧困留守兒童走出大山，體驗(yàn)不一樣的校園生活。
圖一：“助學(xué)+”團(tuán)隊(duì)在校開展“流動少年宮”活動（攝影：吳夢桐）
早晨六點(diǎn)半，天漸漸破曉，淡青色的天空鑲嵌著幾顆殘星，“助學(xué)+”團(tuán)隊(duì)成員兵分兩路：一部分留在校內(nèi)布置活動場地；另一部分則乘坐公交前往四十余公里外的天英村和高聯(lián)村接助學(xué)寶貝們前往校園，經(jīng)過三個(gè)小時(shí)的車程，助學(xué)寶貝方鑫悅率先順利抵達(dá)活動場地，在成員們的帶領(lǐng)下開始參觀校園，等待其他小伙伴的到來。
圖二：團(tuán)隊(duì)成員帶助學(xué)寶貝參觀校園（攝影：吳夢桐）
“那幢樓是什么？”，雕刻著巨型世界地圖的圖書館引起了鑫悅的注意，成員們帶著她來到圖書館的考研教室，淡淡的書香，韻味悠久綿長，沁人心脾。
原本興奮好奇的鑫悅漸漸安靜下來，望著正在備考的哥哥姐姐們，出了神，許是在向往與憧憬自己的大學(xué)生活吧，而后，她靜靜地走向書架，翻閱著書架上的書籍，清澈的眼底流露著對知識的渴望與熱愛。
圖三：成員帶助學(xué)寶貝參觀圖書館（攝影：汪韻）
時(shí)間簌簌地流走，一小時(shí)后團(tuán)隊(duì)成員接到佳慧和子翔順利抵達(dá)校園 ，“大學(xué)校園行”趣味課堂正式開始。
粘土塑形：一起感受天馬行空的童真世界
在看到PPT上的精美粘土作品后，助學(xué)寶貝們便按捺不住激動的心情，躍躍欲試，粘土隨意塑形，打開了孩子們天馬行空的想象世界。
在制作過程中，佳慧始終做不好小草莓的葉子，便主動求助一旁的團(tuán)隊(duì)成員，一番制作后，各式各樣的粘土造型躍然眼前，惹人憐愛。“課堂只是一個(gè)起點(diǎn)，因?yàn)橄胂罅κ呛⒆幼顚氋F的財(cái)富，它是揭開數(shù)字難題的鑰匙，也是創(chuàng)作文學(xué)的火車頭。”團(tuán)隊(duì)成員張櫻說到。
圖四：團(tuán)隊(duì)成員幫助助學(xué)寶貝做粘土造型（攝影：吳夢桐）
DIY燈籠：一起傳遞中華文化的薪火
燈籠是元宵節(jié)家家高掛的吉祥物，它寓意著團(tuán)團(tuán)圓圓，是一種古老的漢族傳統(tǒng)工藝，稚嫩的手指輕滑過傳承千古的宣紙而發(fā)出的聲音，是古今之間無聲的對白。
成員們手把手地教孩子們搭框架，糊宣紙，一起感受中華文化的大國工匠精神，在團(tuán)隊(duì)成員的指導(dǎo)下，孩子們操作起來漸入佳境，慢慢掌握了制作燈籠框架的方法以及糊紙的技巧，沒多久，一盞盞小巧輕便的燈籠便完成了。通過此次活動，孩子們不僅學(xué)會了簡易燈籠的制作，也了解了燈籠由來已久的歷史，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂。
圖五：團(tuán)隊(duì)成員幫助助學(xué)寶貝做燈籠（攝影：吳夢桐）
創(chuàng)意剪紙：一起感受創(chuàng)意的樂趣
柔軟的彩紙被孩子們握在手中，躍躍欲試，助學(xué)寶貝拿著剪刀，神情專注，小心翼翼地在彩紙上進(jìn)行裁剪，生怕剪錯一點(diǎn)點(diǎn)，在她們心中可能早已將這小小的彩紙當(dāng)作是她們夢想的藍(lán)圖，東裁西剪地創(chuàng)造出一片屬于她們的小小天地。完成作品后，鑫悅將剪紙捧在手心，彎彎的眉眼的中滿是喜愛。
助學(xué)寶貝告訴團(tuán)隊(duì)成員：“今天我在課堂里學(xué)到了很多學(xué)校學(xué)習(xí)不到的知識，希望下次還能來體驗(yàn)這樣的活動！”孩子們愿意在“流動少年宮”中學(xué)習(xí)，收獲知識，這更加堅(jiān)定了“助學(xué)+”團(tuán)隊(duì)幫助農(nóng)村青少年搭建圓夢舞臺的決心。
圖六：助學(xué)寶貝在剪紙（攝影：吳夢桐）
伴隨著相機(jī)快門的“咔嚓”聲，團(tuán)隊(duì)成員和助學(xué)寶貝在合照后告別彼此。盡管依依不舍，但仍然期待下一次的見面。
翻山越嶺只為一場遇見，全力以赴只為一次改變。團(tuán)隊(duì)成員趙勇表示：“‘流動少年宮’對農(nóng)村孩子來說是對農(nóng)村學(xué)校教育的一項(xiàng)重要補(bǔ)充，孩子們來到這里，任由自己選擇自己喜歡的活動進(jìn)行體驗(yàn)，讓她們動手、動腦、發(fā)揮聰明才智，同時(shí)這也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、刻苦鉆研能力的過程。”
圖七：團(tuán)隊(duì)成員與助學(xué)寶貝合影（攝影：吳夢桐）
助學(xué)路漫漫，但心中有愛，多遠(yuǎn)都可以到達(dá)。青少年校外活動陣地在促進(jìn)少年兒童健康成長、全面發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，助學(xué)貧困留守兒童的未來如同星辰大海般璀璨，前方光明依舊，未來“助學(xué)+”團(tuán)隊(duì)也將一直走在助學(xué)這條路上，盡最大的努力，給廣大的農(nóng)村孩子創(chuàng)造更多、更好的學(xué)習(xí)和開拓視野的機(jī)會。
?京公網(wǎng)安備110102000421號
