在衢江區(qū)真維斯希望小學(xué)所在的嶺洋鄉(xiāng)，連綿起伏的山脈給天空鑲上了墨綠色的花邊，偶爾落下的雨滴為溪流點(diǎn)綴上波紋圖案。在這里，浙江工商大學(xué)“一旅陽(yáng)光”團(tuán)隊(duì)正進(jìn)行著為期半個(gè)月的以“跨越山水，逐夢(mèng)同行”為主題的支教夏令營(yíng)。
時(shí)光不老，我們不散
今年，是“一旅陽(yáng)光”團(tuán)隊(duì)來(lái)到嶺洋鄉(xiāng)開(kāi)展支教夏令營(yíng)的第三年。兩年來(lái)的陪伴讓我們時(shí)常互相問(wèn)候和鼓勵(lì)。去年由于教學(xué)樓翻新而暫停的見(jiàn)面絲毫不影響我們的深情厚誼。
一到學(xué)校，孩子們就將我們圍得水泄不通，帶著興奮和靦腆。看著他們從一年級(jí)的調(diào)皮懵懂到如今四五年級(jí)的懂事乖巧，這何嘗不是一種溫暖的陪伴？
趣味課堂，載歌載舞
今年的夏令營(yíng)里，我們推出了舞蹈、音樂(lè)、手工等趣味課程，豐富孩子們的課余生活，拓展他們的視野。
舞蹈課上，我們通過(guò)視頻向小太陽(yáng)們展示不同舞種的特點(diǎn)，并以簡(jiǎn)單的幾個(gè)動(dòng)作展示區(qū)別。小太陽(yáng)們?cè)诩?xì)細(xì)品味各種舞蹈的不同魅力的同時(shí)，也嘗試著學(xué)習(xí)一些基本的舞蹈動(dòng)作，一張張新奇又激動(dòng)的笑臉將他們的興奮展露無(wú)遺。
音樂(lè)課上，我們利用歌詞接龍等游戲增加課堂趣味性。用短短的幾節(jié)課的時(shí)間，小太陽(yáng)們學(xué)會(huì)了《金梭和銀梭》和《我的天空》等歌曲，感受著經(jīng)典與流行的雙重魅力，更加深入地了解多方面的音樂(lè)。
孩子們似乎天生就對(duì)折紙充滿興趣，因而手工課上的氛圍甚是火熱。令人感動(dòng)的是，滿懷感恩之心的小太陽(yáng)們總是將折的作品送給老師。一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的手工作品是我們相互陪伴的最好見(jiàn)證者。
在夏令營(yíng)中，小太陽(yáng)們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲滿足，在歡笑中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
陌上花開(kāi)，可緩緩歸
放學(xué)后，我們堅(jiān)持送小太陽(yáng)們回家，感受著從手心傳來(lái)的溫度，和他們一起聊聊發(fā)生的事情，教導(dǎo)他們對(duì)與錯(cuò)。
曾有個(gè)三年級(jí)的女生，在午休時(shí)因與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)哭了一中午，影響到了其他小朋友的休息。在回家的路上，我們耐心地勸導(dǎo)說(shuō)哭泣解決不了問(wèn)題，因?yàn)榭薅绊懥怂说男袨槭遣粚?duì)的，所以要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)包容。小女孩低頭不作聲，一會(huì)兒后默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。之后的夏令營(yíng)生活中，這個(gè)可愛(ài)女生再也沒(méi)有落下她的眼淚來(lái)。
獨(dú)處時(shí)的教導(dǎo)往往有著無(wú)形的力量，淺淺的一句話就能讓他們仔細(xì)地聆聽(tīng)著。
學(xué)海無(wú)涯，而我們只有短短的半個(gè)月。我們希望給予小太陽(yáng)們的不僅是知識(shí)，更重要的是對(duì)待生活的態(tài)度。生活難免有太多荊棘，但他們要學(xué)會(huì)樂(lè)觀自信地面對(duì)這些低谷，用包容的心去寬容他人，同時(shí)要能夠勇于承擔(dān)，敢于做夢(mèng)，無(wú)畏前路。慶幸的是，我們的小太陽(yáng)們雖然調(diào)皮，但都有一顆顆赤誠(chéng)的心，努力成為更優(yōu)秀的自己。
對(duì)于嶺洋鄉(xiāng)的孩子們來(lái)說(shuō)，兩個(gè)月的暑假意味著長(zhǎng)時(shí)間的獨(dú)處時(shí)光，而夏令營(yíng)就像真實(shí)的夢(mèng)，讓他們真切地品嘗到成長(zhǎng)的美好滋味。
成長(zhǎng)的滋味大概就是告別時(shí)約好的“誰(shuí)哭誰(shuí)是小狗”和“明年再見(jiàn)”——我們努力微笑，因?yàn)橄虢o對(duì)方看到自己最美的樣子，因?yàn)橄敫嬖V對(duì)方自己能夠勇敢、地去追逐自己的夢(mèng)想，因?yàn)楸舜藞?jiān)信還能再次相見(jiàn)。
親愛(ài)的小太陽(yáng)們，跨越山水，我們?cè)负湍銈冎饓?mèng)同行。
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