仔細(xì)一看，登臺(tái)表演的木偶卻“不同凡響”：它們或缺腿，或斷臂，或瞎眼，或駝背，或神情木訥，或其貌不揚(yáng)，稱(chēng)得上是“木偶王國(guó)”中的“不幸者”了。
劇團(tuán)的“主要演員”有：坐著輪椅車(chē)的“癱瘓木偶”瑪克·拉雷（他的“年紀(jì)”和小觀眾們差不多，已經(jīng)12歲），戴著助聽(tīng)器的“聾啞木偶”曼迪·普希尼，另有“盲人木偶”、“無(wú)腳木偶”、“獨(dú)臂木偶”、“癡呆木偶”，甚至還有個(gè)因罹患肥胖癥而體形超大的“巨人木偶”。
如果以職業(yè)來(lái)分，這些木偶還包括安裝有假肢的警察、戴墨鏡的盲人老師和會(huì)打手語(yǔ)的失聰護(hù)士，等等。據(jù)悉，目前該劇團(tuán)在已擁有的21個(gè)身體有各種缺陷的“殘障木偶”的基礎(chǔ)上，又增添了幾名“殘障動(dòng)物木偶”，其中有在地震災(zāi)區(qū)因公負(fù)傷致殘的3條腿搜救犬以及被非法狩獵者弄得失明的熊貓。再加上“盲人犬木偶”、“聾人犬木偶”和“導(dǎo)盲鸚鵡木偶”等殘障人士離不開(kāi)的好幫手，這個(gè)著名的“殘障木偶之家”越發(fā)顯得興旺熱鬧。
更有意思的是，在電腦專(zhuān)家的幫助下，擔(dān)任主角的木偶統(tǒng)統(tǒng)配備了微電腦，于是不用繩索等器械的牽引，也會(huì)說(shuō)會(huì)笑、會(huì)唱會(huì)跳了。
“殘障木偶”雖然各有缺陷，但也各有特長(zhǎng)，如有的擅長(zhǎng)插科打諢，有的善于表演雜耍，有的能歌善舞，還有的盡管面目丑陋但心靈“美麗”。聽(tīng)，“癱瘓木偶”瑪克正和小觀眾們侃侃而談：“雖說(shuō)我的身體已癱瘓了，但大腦還是好好的。我的志愿是長(zhǎng)大了當(dāng)電腦專(zhuān)家。我相信我完全能干好這份工作！”它的勇氣深深打動(dòng)了小觀眾們的心，于是雷鳴般的掌聲響成了一片。
接著上場(chǎng)的“聾啞木偶”耐心地教小觀眾用手語(yǔ)唱一首歌，孩子們學(xué)得興趣盎然。“盲人木偶”要求孩子們緊閉住雙眼，用雙手用心去觸摸體會(huì)盲人的“黑暗世界”。而不甘向命運(yùn)屈服的“獨(dú)臂木偶”練就了一身精湛的中國(guó)功夫，成功地制服了一個(gè)企圖欺負(fù)它的歹徒……
前來(lái)觀看“殘障木偶”表演的小觀眾中，自己也身患?xì)堈系暮⒆幼匀徊簧伲诵蕾p節(jié)目外，他們還被允許親自動(dòng)手，給“同命運(yùn)”的“殘障木偶”提供幫助，給它們或安裝上假肢或假眼，或戴上助聽(tīng)器，或設(shè)計(jì)最適合的輪椅車(chē)……
實(shí)際上，小觀眾中健康孩子更多，而且大多是由學(xué)校、社區(qū)或家長(zhǎng)組織而來(lái)的，為的是：讓孩子通過(guò)與“殘障木偶”的相處相伴，零距離地熟悉殘障人士的生活和可能遇到的種種不便，進(jìn)而“學(xué)會(huì)”如何與殘障同齡人乃至所有殘障人和諧相處，并最終能夠提供最合心、最適宜、最及時(shí)的幫助。
演出結(jié)束后，小觀眾們還被允許登上舞臺(tái)，與“殘障木偶”們見(jiàn)面。木偶們也大大方方地向孩子們展示自己的缺陷部位，并回答他們提出的各種問(wèn)題（利用微電腦配合人工控制實(shí)現(xiàn)）。有個(gè)孩子問(wèn)“癱瘓木偶”瑪克：“您會(huì)溜冰嗎？”
“不會(huì)，但我會(huì)欣賞別人溜冰。這使我同樣感到快樂(lè)無(wú)比。”
“您會(huì)騎自行車(chē)嗎？”
“我不能騎自行車(chē)，但我的輪椅車(chē)也不慢呀。”
“您會(huì)睡覺(jué)嗎？”
這回瑪克沒(méi)有說(shuō)話(huà)，而只是把腦袋偏向一邊，很快就發(fā)出一聲響亮的鼾聲。孩子們大笑起來(lái)。
創(chuàng)辦該“殘疾木偶”劇團(tuán)的是數(shù)個(gè)從事兒童教育的女性專(zhuān)家。當(dāng)然，她們既非獵奇，又非牟利。她們說(shuō)，在今日德國(guó)，存在從學(xué)習(xí)障礙、肢體殘缺到心理異常的兒童大約有120萬(wàn)人之多，在未來(lái)10年內(nèi)殘障兒童的人數(shù)還將至少增加20%。由此，為他們專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)更多的以鼓勵(lì)他們自強(qiáng)不息為目標(biāo)的娛樂(lè)和玩具勢(shì)在必行。此外，同樣重要的是對(duì)健康孩子加大教育力度，讓他們知曉殘疾人同樣有豐富的情感和人格的尊嚴(yán)，跟我們是“一樣的人”，除了在心理上予以接納外，還能樂(lè)于主動(dòng)、積極地隨時(shí)隨地向他們伸出援手，以最“自然而然”的方式與殘障者和諧相處。
“殘障木偶”劇團(tuán)成立后受到各界的廣泛支持，許多學(xué)校、團(tuán)體和個(gè)人紛紛慷慨解囊，一些著名“木偶大師”和電腦專(zhuān)家志愿來(lái)到劇團(tuán)“指揮”眾“殘障木偶”登臺(tái)演出。眼下，劇團(tuán)每天都會(huì)接到數(shù)個(gè)學(xué)校或兒童中心發(fā)來(lái)的演出邀請(qǐng)，工作人員天天忙得不亦樂(lè)乎。這幾位女性專(zhuān)家還強(qiáng)調(diào)說(shuō)，目前德國(guó)成人社會(huì)普遍認(rèn)為：教育兒童對(duì)殘障人士表示“同情”、“尊重”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在這樣的背景下，法蘭克福的殘障木偶劇團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生，給小朋友們提供了一個(gè)跟殘障木偶交朋結(jié)友的好機(jī)會(huì)。
值得一提的是，在德國(guó)人的帶動(dòng)下，其他國(guó)家的“殘障木偶”劇團(tuán)也紛紛誕生于世，而且各國(guó)的“殘障木偶”劇團(tuán)之間還加強(qiáng)了“國(guó)際交流”。法蘭克福的“殘障木偶”劇團(tuán)就“引進(jìn)”了美國(guó)馬里蘭州“殘障木偶”劇團(tuán)的多個(gè)“名角”，還計(jì)劃向亞洲國(guó)家“借用”幾個(gè)“亞洲面孔”的殘障木偶。
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