4月20-21日，聚力鄉(xiāng)村教育振興——2019年中國教育創(chuàng)新“20+”論壇年會在北京舉行，這是近年來首個聚焦于鄉(xiāng)村教育的大規(guī)模、高規(guī)格的綜合性會議。圍繞“聚力鄉(xiāng)村教育振興”這一主題，共同思考我國在精準扶貧、城鄉(xiāng)一體化和鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村教育的改革與創(chuàng)新前景。
本文整理于國務(wù)院參事、論壇創(chuàng)始成員湯敏在年會上以《聯(lián)合起來才能干大事》為主題的演講，探討公益組織在鄉(xiāng)村教育振興中的獨特優(yōu)勢所在，以及如何通過“新木桶理論”發(fā)揮公益組織的更大潛能。
公益組織可以為鄉(xiāng)村教育振興做些什么？
基礎(chǔ)教育和學前教育都是發(fā)展快、需求大的領(lǐng)域，政府、企業(yè)、社會，都給予了很大支持。從需求角度來說，我國有大量鄉(xiāng)村地區(qū)、貧困地區(qū)，需要以創(chuàng)新的手段促進其均衡發(fā)展，而公益組織在社會創(chuàng)新方面有著獨特的優(yōu)勢。
有些人認為鄉(xiāng)村教育振興有政府的關(guān)心和投入以及企業(yè)的支持和參與就可以實現(xiàn)。但實際上社會各個層次都有其各自的分工，公益組織和政府、企業(yè)聯(lián)合起來可以解決那些政府顧及不到、實施效果不理想，以及企業(yè)從商業(yè)角度無法涉足的領(lǐng)域。這就是公益組織在鄉(xiāng)村教育振興上的定位。事實上很多公益組織都在做類似的事情，比如怎樣改變目前中國教育最底層的小規(guī)模學校使他們成為一個教育高地？如何將小規(guī)模學校的優(yōu)秀案例進行更大規(guī)模的推廣？這些問題就需要公益組織去推動和支持。
國務(wù)院參事、中國教育創(chuàng)新“20+”論壇創(chuàng)始成員湯敏
公益組織“新木桶理論”，全面助力鄉(xiāng)村振興
據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，中國超過40%的公益組織都在為教育助力，卻沒有達到理想的效果。究其原因，主要是過去各個公益組織都是在“單打獨斗”。未來公益組織要想為教育提供更多的幫助，就需要以一種新的模式來發(fā)展，我們把這種模式稱之為“新木桶理論”。過去的“木桶理論”指的是一個組織的最短板決定了這個組織的上限，而“新木桶理論”則是拿出每一個公益組織最突出的強項，大家共同合作，這樣就能夠為中國的教育事業(yè)貢獻更大的力量。要想實施好“新木桶理論”，就需要各個公益組織通過跨界合作，充分發(fā)揮自身的“長板”優(yōu)勢，以一個共同的目標和評估方式通力合作，共商共議。
以“青椒計劃”代表的教育公益項目，就體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)時代公益“新木桶理論”的巨大潛力。例如“青椒計劃”聯(lián)合了幾十個公益組織，聘請最優(yōu)秀的老師，專門為貧困地區(qū)老師進行培訓(xùn)。“青椒計劃”一起合作的不但有公益組織，還有像北師大這樣的學術(shù)機構(gòu)以及眾多企業(yè)。有些企業(yè)研發(fā)了非常好的教育產(chǎn)品，但是沒有辦法輸送到貧困地區(qū)，通過與公益組織合作，可以以捐贈的方式把產(chǎn)品輸送到貧困地區(qū)，為貧困地區(qū)的學校提供許多創(chuàng)新的學習模式。“青椒計劃”讓許多像新疆和田、喀什這樣偏遠的貧困地區(qū)學校的教學得以順利開展，讓教師得到更好的培訓(xùn)。
除了教育領(lǐng)域，類似的公益項目還可以應(yīng)用到其它領(lǐng)域。鄉(xiāng)村振興是國家戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村扶貧的關(guān)鍵就是鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、阻斷貧困的代際傳遞以及因病致貧，而這些都可以通過公益組織把工作做到最基層。例如，大量的鄉(xiāng)村青年需要發(fā)展，但是卻得不到好的培訓(xùn)。公益組織可以與許多機構(gòu)一同合作，開展返鄉(xiāng)青年培訓(xùn)。同時公益組織還可以與醫(yī)學院合作，開展鄉(xiāng)村醫(yī)療的培訓(xùn)。
公益組織一定要聯(lián)合起來才能“做大事”，把各方資源聯(lián)合起來才能真正的做大、做強。只靠一兩個組織是不可能成功的。同時，公益組織要注意與先進的技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，如果沒有互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，項目落地起來會很困難。這些先進的技術(shù)在商業(yè)領(lǐng)域可以取得成功，在公益領(lǐng)域照樣可以成功。要利用先進的技術(shù)，為鄉(xiāng)村教育插上翅膀，真正解決鄉(xiāng)村教育振興問題。
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