全國政協(xié)委員、民盟青海省主委、省政協(xié)副主席鮑義志在全國政協(xié)十屆四次會議大會發(fā)言時(shí)呼吁，要高度重視大學(xué)生就業(yè)難導(dǎo)致的農(nóng)村社會問題。
鮑義志說，近些年來，大量農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的問題不斷凸顯，給政府和社會造成極大壓力，導(dǎo)致了一系列的社會問題。首先，就業(yè)難導(dǎo)
致農(nóng)民家庭貧困，生活水平明顯下降。據(jù)調(diào)查，近年在我省省屬各大專院校就讀的學(xué)生，每年學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)等各項(xiàng)支出約需1萬元，一個(gè)家庭供養(yǎng)一個(gè)學(xué)生本科畢業(yè)，需4萬元，省外就讀花費(fèi)更高。就不了業(yè)導(dǎo)致家庭長期貧困，大大增加了農(nóng)村脫貧致富奔小康的難度。第二，就業(yè)難造成社會財(cái)富和人才極大浪費(fèi)。高校擴(kuò)招以來，我國大學(xué)生農(nóng)村生源已占大多數(shù)，這意味著農(nóng)民已成為高等教育投入的主體，農(nóng)民為高教改革付出了更多的成本。然而，對于西部邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)民來說，他們對高等教育的投資回報(bào)幾乎為零。農(nóng)村大學(xué)生長期待業(yè)，已使他們所學(xué)的知識技能處于閑置狀態(tài)甚至荒廢。第三，部分不能就業(yè)的農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生，已被社會邊緣化，淪為新的困難群體。第四，個(gè)別地方出現(xiàn)了新的“讀書無用論”，農(nóng)村“普九”教育的難度加大。農(nóng)村“普九”教育始終是我國教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀使許多家長的積極性嚴(yán)重受挫，生源不穩(wěn)定，初中生流失多，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高中生也出現(xiàn)了大面積輟學(xué)，高中教育萎縮。第五，產(chǎn)生了一些不穩(wěn)定、影響社會和諧的負(fù)面效應(yīng)。畢業(yè)生中有的為求到內(nèi)地去打工，花光了錢，無法生存又回來，反復(fù)多次，使原本經(jīng)濟(jì)就很拮據(jù)的家庭雪上加霜。有的多次到人才市場趕場求職，屢求不中，花了不少冤枉錢。有的受了虛假招工的欺騙，長期在外地過著不得溫飽、居無定所的艱難生活；有的甚至走上了犯罪道路。尤其是少數(shù)民族語言專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)更加困難，使少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和構(gòu)建和諧社會的進(jìn)程受到影響。
為此， 鮑義志委員在發(fā)言時(shí)呼吁：1，政府應(yīng)加強(qiáng)宏觀調(diào)控，完善就業(yè)市場，提供就業(yè)信息；2.改革高等教育發(fā)展方向，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育；3.高校擴(kuò)招要適度縮小規(guī)模，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)和完善就業(yè)指導(dǎo)；4.大學(xué)生要全面提高自身素質(zhì)，樹立全新的就業(yè)觀念；5.降低高校學(xué)費(fèi)及其他費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)；6.切實(shí)落實(shí)助學(xué)貸款政策；7.將待業(yè)的農(nóng)村大學(xué)生納入人才培訓(xùn)項(xiàng)目，發(fā)揮其文化素質(zhì)高的優(yōu)勢，培養(yǎng)其成為新型的技術(shù)人才、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)。
（來源：新華網(wǎng)）
?京公網(wǎng)安備110102000421號
