打工子弟學校老師可申小額基金
2012年12月10日 來源：新京報
新京報訊 (記者劉珍妮 王卡拉) 昨日（12月9日），由公益組織新公民計劃發(fā)起評選的“新公民園丁獎”在北京頒發(fā)，155名來自各區(qū)縣打工子弟學校的老師們獲得優(yōu)秀教師獎，20名來自全國的教師和校長分別獲得金粉筆獎和年度校長獎。頒獎典禮上，“實現(xiàn)教育公平”成為打工子弟學校老師、校長們共同的心愿。
校長頒獎現(xiàn)場求新校址
“希望我們能有更大的教室。”
“希望拆遷來得更晚一些。”
“希望我們的孩子能和城里的孩子一樣享受優(yōu)質(zhì)的教育。”
昨日，在新公民園丁獎的頒獎典禮上，10名年度校長獎獲獎者的發(fā)言中“實現(xiàn)教育公平”成為關鍵詞。
獲獎的北京朝陽弘善學校校長潘新民帶來了好消息，“朝陽區(qū)的教育部門已將全區(qū)打工子弟學校的學生，也納入到學生健康體質(zhì)監(jiān)測體系中了。”全場老師都為弘善學校鼓掌表示高興。
但蘇州藝海學校校長許祥官還在為孩子們的新校址訴擔憂，“蘇州虎丘要擴大旅游景區(qū)，我們的學校正好在拆遷紅線內(nèi)。”許祥官在現(xiàn)場留下了自己的電話，希望有人能幫他尋找新址，讓他的學生們能像城里的孩子一樣，“有個安穩(wěn)的學上。”
獲獎教師可獲小額基金
昨日，10名來自全國的打工子弟學校的教師獲得金粉筆獎的稱號及5000元獎金，而北京地區(qū)155名來自朝陽、昌平等地區(qū)的老師們獲得了優(yōu)秀教師獎，他們將有資格申請由新公民計劃提供的小額教師基金。
在頒獎典禮上，新公民計劃的捐資方表示，今年特別增加8萬元基金，專門為新園丁獎的獲獎老師提供，目前，申請已向老師們開放。
據(jù)了解，為緩解打工子弟學校缺乏教具、教師負擔重等壓力，新公民計劃每年在開學初，都會向老師們提供小額教師基金，以支持他們實現(xiàn)教育理想。截至今年11月，基金已為371位老師實現(xiàn)心愿，總資助金額近29萬元。
園丁心愿
希望學生享受更好的優(yōu)質(zhì)教育
貴陽紅星小學校長趙治冶：當我去公辦學校看到他們的辦學條件時，我感到非常心酸。我的心愿就是希望政府和社會各界熱心于教育事業(yè)的企業(yè)和個人，幫我們修建一所辦學條件更好的學校，讓學生享受到更好的優(yōu)質(zhì)教育，讓他們享受到真正意義上的公平教育。
希望用教育改變打工子弟的人生
廣州市海州區(qū)大道南小學校長劉基國：民辦學校，只有辦好學校才會有出路，才會得到家長和社會的認可。我希望，民辦學校能用教育改變打工子弟的人生，讓他們擁有一個幸福快樂的將來，不讓他們成為“弱二代”、“漂二代”。
希望辦成規(guī)范化的優(yōu)質(zhì)學校
深圳坂田愛愛學校劉燕飛校長：民辦學校辦學經(jīng)費和公辦學校無法比，作為一個校長，怎樣把教育和孩子們的養(yǎng)成教育抓好，是值得考慮的問題。我希望把學校辦成規(guī)范化、有特色的優(yōu)質(zhì)教育學校，把孩子培養(yǎng)成學會做人、求知、勞動創(chuàng)造的新一代小公民。
園丁心愿
希望跟著我的孩子們能快樂幸福
鄭州市金水區(qū)新希望小學教師劉帥：之所以能堅持下來，是因為孩子們需要我，如果沒有我們這樣的學校，這些孩子只能淪落為留守兒童。我有很多心愿，我是快樂的，所以我希望跟著我的孩子們也是快樂和幸福的。我希望能給他們更大的教室，裝上空調(diào)，讓他們冬暖夏涼，這樣更利于他們學習。
我想擁有一所屬于自己的學校
金粉筆獎北京地區(qū)獲得者金海河學校老師范艷彬：我在打工子弟學校干了這么多年，有一個很大的心愿，我想繼續(xù)再干20年，擁有一所屬于自己的學校，我相信有愛才有教育，只有有了愛，教育才會有奇跡。
為了他們的快樂我愿意堅持
深圳南山區(qū)華府小學老師李廣存：我是農(nóng)村走出來的，對打工子弟有著特殊的感情，為了讓他們有一個快樂的童年和美好的未來，我愿意始終堅持在這個崗位上，再苦再累也無怨無悔。
聲音
打工子弟學校的教師，為給予弱勢群體的孩子以享受高質(zhì)量教育的權利追求教育的公平而不懈努力。他們盡管付出的代價最多，卻長期處于工作勞累、工資偏低、沒有社會保障又得不到尊重的狀態(tài)……“新公民園丁獎”應該是一個補償，同時，也是一個召喚，一切真正關心中國教育、社會發(fā)展公平和所有孩子健康成長的人們，都應給予打工子弟學校校長、老師、學生們以更多關注，更為切實的支持。 ——北京大學中文系教授錢理群
推動政策改進，把所有打工子弟學校納入政府的扶持范圍之內(nèi)是我們最高的目標。我們關注貧困地區(qū)農(nóng)村學校和打工子弟學校，做過一些提升教育質(zhì)量的工作，計算機輔助學習，是我們認為在目前教育資源不充分的情況下能徹底開發(fā)的一種方式。我希望大家共同努力，讓打工子弟的孩子和城市里的孩子一樣受到同等質(zhì)量的教育，這些孩子將來是我們社會勞動力發(fā)展的儲備。
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