林藝
不論是來自同齡人的愛慕，還是來自長輩的賞識與呵護(hù)，被人喜歡的感覺總是美好的。但有一種喜歡，跨越常規(guī)的、可能向另一個被人們漠視的方向發(fā)展的，卻可能將被喜歡的對象擊暈，更可能打碎兩個人原本擁有的那份美好。
他是個高中男生，是班長，是同學(xué)和老師都公認(rèn)的好學(xué)生。因?yàn)槭前嚅L，與班主任的私下接觸比其他同學(xué)要多得多，班主任老師更是喜歡他。在被男生羨慕、被女生纏繞、被老師夸獎中度過一年半。高二的下學(xué)期，一天，班主任沒來上班。下午，他接到她的短信，說病了，讓他幫助買點(diǎn)藥送過去。
他說這個老師比他大16歲，他的愛人在國外，她的女兒在一所私立學(xué)校駐校就讀。他買了些藥過去了，老師的確顯得有些疲憊，懶洋洋的，還穿著睡衣。吃下了他買的藥，問了幾句班里的事情，她說，你幫我按按背吧。
在此之前，他曾為她砸過頸椎和肩。她說她的后脖根酸疼，他砸了之后，她說舒服了好多。這次，與平時(shí)砸肩時(shí)不一樣。以前是她坐著，在椅子上，他站在后面敲上幾下。這次，是在床上，她穿著睡衣，閉著眼睛伏在上面。他坐在床邊，面對的是一個變得柔聲細(xì)語的、穿著睡衣的成熟的女性。
她說她的背和腰都有些酸痛。她讓他給她多按一會兒，她讓他向下點(diǎn)、再向下點(diǎn)。男孩說，好像一切都凝固了，他不知道按了多久，也許剛剛開始，也許已經(jīng)按了好長時(shí)間。反正，他有了異樣的反應(yīng)。后來，老師問他累不累，累就也躺在這邊上歇歇。他說不累。老師側(cè)過身子，把臉對向他，目光變得異常的柔弱。她說你再幫我按按前面吧，她把身體向他身邊挪了一下，看著他。男孩不知所措，他不知道她要讓他按哪里。
老師睡眼朦朧地笑了一下，抬起手摸了一下他的頭發(fā)。隨后，老師一把抓住他的手，將他的手緊緊地壓在了自己的胸上。
男孩打了一個寒戰(zhàn)。他說不知道為什么他哭了，他一下掙脫了兩只手。他說：老師，不能啊。老師似乎早已意料到他會這樣，什么也沒說，反到微微地笑了。他在老師有些黯然的目光和有些酸楚的微笑中，沖出了她家。
第二天，老師上班了。和以前一樣，什么都沒有變化，無論是對同學(xué)還是對他自己。第二個周五，在放學(xué)前，老師問他，你還敢上我家嗎？明天你再來一趟吧！
老師的語氣，不像是在征求他的意見，更像是命令。這天晚上，他失眠了，他猶豫著自己應(yīng)不應(yīng)該再去，去了，還會發(fā)生什么？
他還是去了。見到他，老師的臉上異常地燦爛。她很簡單地炒了兩個菜，讓他在那里吃午飯。他坐也不是，站也不是，尷尬一直寫在臉上。老師也沒過多地說別的，為他打開一聽可樂后，老師像平時(shí)那樣微笑著問，那天沒嚇著你吧。他垂下了頭。老師說她是很喜歡他，但她做得的確不對，說這話時(shí)，她把眼睛垂向了那杯可樂。
飯間，老師不再提關(guān)于那天的話題。她鼓勵他要更努力地去學(xué)習(xí)，考一個稱心的大學(xué)。飯后，他要下樓時(shí)，她問，聲音很低地問，你能每個星期都來和我吃一頓飯嗎？
已經(jīng)走到門口的他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他看見，老師的眼淚一下子就涌了出來。盡管她還是微微地笑著，但那淚水已經(jīng)滑落了下來……
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