杭州臨安城南小學(xué)為了還學(xué)校建造操場(chǎng)所欠的工程款，號(hào)召家長(zhǎng)為學(xué)校捐款，但不僅拒收50元以下的捐款，還把作為好學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)的五角星與捐款的數(shù)目掛鉤，“捐100元就獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星，200元就二顆……”（據(jù)5月26日《現(xiàn)代金報(bào)》）
看罷新聞，我不由拍案而起。因?yàn)椋以僖淮慰吹剑行W(xué)校以獻(xiàn)愛(ài)心的名義，卻又以褻瀆的手段，褻瀆了學(xué)生的愛(ài)心，也褻瀆了捐款活動(dòng)本應(yīng)有的自愿色彩。
我憤慨，這是每一個(gè)尚法明理的人本能的反應(yīng)。捐款本應(yīng)捐的是一顆不可量化的愛(ài)心，可此番愛(ài)心不僅被量化，還被量化得一塌糊涂。試想，當(dāng)愛(ài)心不是以誠(chéng)意，而是論斤來(lái)邀功的時(shí)候，表達(dá)了什么，又張揚(yáng)了什么？
我憤慨，這是因?yàn)轭愃频氖乱巡粌H僅是一次兩次。像去年年底廈門市湖里中心小學(xué)開(kāi)展“慈善一日捐”活動(dòng)，這本是培養(yǎng)孩子愛(ài)心的好契機(jī)，但學(xué)校卻在課間操的時(shí)候，在廣播中對(duì)捐款數(shù)額較多的學(xué)生，按名次通報(bào)表?yè)P(yáng)。（據(jù)2005年12月16日《廈門商報(bào)》）于是，不諳世事的孩子，在泛榮譽(yù)化中，在所謂的“傳道授業(yè)解惑”之師道中，往往迷失愛(ài)心的方向。
我憤慨，這是緣于捐款排名次，讓學(xué)生背上沉重的道德十字架。捐得多就可以多得“五角星”獎(jiǎng)?wù)拢敲簇毟F的孩子該咋辦？他們注定是愛(ài)心的“后進(jìn)者”？而富裕的孩子，雖然往往不是“后進(jìn)者”，但在“五角星”的引導(dǎo)下，一旦爭(zhēng)先恐后地想成為被“表?yè)P(yáng)”的“愛(ài)心人物”。此時(shí)，人性就少了，物性卻多了……
我憤慨，這是因?yàn)楸姸嗉议L(zhǎng)本就不堪高學(xué)費(fèi)、高借讀費(fèi)、高贊助費(fèi)等重負(fù)，還要軟硬兼施“勒索”高捐款費(fèi)。更可惡的是，就新聞所傳遞出來(lái)的信息來(lái)看，當(dāng)剝?nèi)ゾ杩畹膶訉悠ぶ螅鋵?shí)際上暴露的是一種變異的“保護(hù)費(fèi)”——捐也得捐，不捐也得捐，不然小心小孩在學(xué)校被穿“小鞋”。
北島說(shuō)過(guò)：卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。在此，我卻看到，本應(yīng)高尚的捐款活動(dòng)，卻成為“排列愛(ài)心名次”這一卑鄙行為的通行證；“排列愛(ài)心名次”這一卑鄙的行為，實(shí)質(zhì)上也已成為捐款這一高尚活動(dòng)的“墓志銘”。
獻(xiàn)愛(ài)心拒絕最低門檻，亦拒絕“愛(ài)心名次”，這是大家都懂的道理，可我為何還要不厭其煩地憤慨？孟子他老人家一語(yǔ)道出了我的心思：“吾豈好辯哉？吾不得已也！”
(稿源：紅網(wǎng))
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