人民網(wǎng)海南視窗5月29日消息：
住在海口市秀英小區(qū)陳先生的１４歲兒子受吸毒仔控制，由一名在校中學(xué)生輟學(xué)變成了小偷，并因搶劫偷竊被派出所抓過兩次，現(xiàn)在與吸毒仔混在一起不再回家了。
海口市的一名１０多歲的男孩向另一名年齡更小的小學(xué)生強(qiáng)行勒索錢財(cái)時(shí)，被過往行人抓了個(gè)正著。如此小的孩子竟學(xué)會(huì)了敲詐勒索，讓圍觀群眾感嘆不已。
文昌市某中學(xué)一初一女生被四女生輪番抽打了２００多個(gè)耳光，耳膜破裂住院。在暴行長達(dá)一小時(shí)的時(shí)間里，她的室友躲在寢室里，不敢相救。
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校園暴力，低齡兒童犯罪這本不是一個(gè)新鮮話題，在“六一國際兒童節(jié)”即將到來之際，我們將關(guān)注的目光聚集在由于道德教育缺乏和流失而引發(fā)的校園暴力和低齡兒童犯罪上，仍將具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
調(diào)查：
小學(xué)生比中學(xué)生易受暴力侵害
一般來說，校園暴力包括了發(fā)生在校園中的學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生、教師與教師，以及學(xué)生與校外人員之間的暴力行為。記者通過調(diào)查了解到：當(dāng)前的校園暴力現(xiàn)象一般呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：第一，暴力程度日益兇暴。如校園殺人、強(qiáng)奸、搶劫、惡性傷害等校園犯罪案例日益增多。第二，表現(xiàn)形式多樣。如體罰、起綽號(hào)、打架、欺負(fù)弱小同學(xué)甚至傷害老師、校園兇殺、校園搶劫、校園性侵犯、校園黑社會(huì)等。第三，暴力分布普遍。校園暴力在任何國家、地區(qū)的任何學(xué)校都有發(fā)生。第四，施暴地點(diǎn)集中。多在空教室、體育館、樓梯間、廁所內(nèi)、運(yùn)動(dòng)場或其他少人注意的死角，而且多在上學(xué)或放學(xué)時(shí)發(fā)生。
調(diào)查結(jié)果顯示，小學(xué)生遇到侵害或敲詐的比率為２７．０％，中學(xué)生遇到侵害或敲詐的比率為１４．１％。也就是說，小學(xué)生和中學(xué)生遭遇“校園暴力”侵害的風(fēng)險(xiǎn)率不同，小學(xué)生遭遇“校園暴力”的風(fēng)險(xiǎn)率更高。從遭遇侵害或敲詐的次數(shù)來看，小學(xué)生遭遇多次侵害或敲詐的情況也明顯多于中學(xué)生。當(dāng)問到受到侵害或敲詐后受害學(xué)生是如何處理的問題時(shí)，有３８．０％的學(xué)生向老師匯報(bào)，有２０．３％的學(xué)生向家長匯報(bào)，還擊或報(bào)復(fù)的占１３．９％，自己默默忍受的占１３．９％，有１０．１％的受害學(xué)生設(shè)法躲避，報(bào)警的占３．８％，另有１．３％的學(xué)生表示滿足他們要求。
尚未受到侵害或敲詐的學(xué)生，認(rèn)為自己遇到這種情況會(huì)如何處理呢？有５０．７％的學(xué)生說向老師匯報(bào)，有２６．７％的準(zhǔn)備報(bào)警，２３．７％的向家長匯報(bào)，１１．０％的準(zhǔn)備還擊或報(bào)復(fù)，８．０％的準(zhǔn)備躲避，１．０％的準(zhǔn)備默默忍受，４．３％的學(xué)生不知道怎么辦？
案例一：
為吃宵夜搶同學(xué)錢財(cái)
在海口市某中學(xué)讀初一的鄭某與杜某，商量著去吃夜宵，但又沒錢，兩人便決定去學(xué)生宿舍找同學(xué)強(qiáng)行索要。鄭某用襯衣蒙住臉，杜某則戴一頂旅游帽，竄入同年級(jí)某班宿舍，將門撞開后，向室內(nèi)的學(xué)生索要錢物，并叫道誰不給就打死誰，并用掃把猛打床板恐嚇學(xué)生，兩人同時(shí)動(dòng)手搜梁某等４人的口袋。搶得幾元錢后，兩人到校外去買了一瓶礦泉水，并買了幾支煙抽后，復(fù)又回去竄到另一個(gè)宿舍，采取同樣的方式向同學(xué)們“要”錢，當(dāng)時(shí)一個(gè)同學(xué)口袋里只有幾元錢，他央求兩人給他留一塊錢第二天吃早餐，兩人丟給這名同學(xué)一元錢后揚(yáng)長而去。當(dāng)晚，兩人共搶得現(xiàn)金３１．５元，均被兩人用來抽煙喝水和炸東西吃。自以為找到了“快速發(fā)財(cái)”的捷徑，僅隔一天兩人又再次闖入學(xué)生宿舍準(zhǔn)備搶劫時(shí)，被在宿舍附近蹲守的校保衛(wèi)人員和民警現(xiàn)場抓獲。
法院審理此案后認(rèn)為，鄭某與杜某兩人以非法占有為目的，采用暴力威脅手段劫取他人財(cái)物，其行為均構(gòu)成搶劫罪，但因兩人未滿１８歲，又系在校生，具備法定的減輕處罰情節(jié)，一審分別判處兩人有期徒刑一年六個(gè)月，并處罰金５００元。
點(diǎn)評：因?yàn)樵谛Ｖ行W(xué)生超前消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)實(shí)力不能滿足的矛盾，以大欺小、以強(qiáng)凌弱的搶劫案件在校內(nèi)外并不鮮見，有的搶劫者甚至不知道自己的行為是在犯罪。這說明幫助他們樹立正確的消費(fèi)觀念，防止為超前消費(fèi)而去犯罪，應(yīng)當(dāng)成為對在校學(xué)生法制教育的重要內(nèi)容。這起案件中的兩名學(xué)生的行為值得我們所有的學(xué)生、學(xué)校和家長們警醒。
案例二：
三個(gè)月內(nèi)１１名低齡女生被輪奸
在短短三個(gè)月時(shí)間內(nèi)，由海口市兩所中學(xué)為主的１９名在校生和輟學(xué)學(xué)生組成了一特大輪奸犯罪團(tuán)伙，瘋狂作案１５次，輪奸１１名被害人。該犯罪團(tuán)伙成員固定，年齡偏低，最小的１５歲，最大的１８歲，成員固定，其中１９８８年出生的就有１３人，在校學(xué)生１１人。該團(tuán)伙以搭順風(fēng)車、到海邊玩，去酒吧、燒烤園喝酒等借口為由，借機(jī)實(shí)施輪奸。被輪奸的被害人女生中年滿１２歲的１人，１３歲的３人，１４歲的３人，１５歲的２人，其中在校女生８人。２００４年６月，海口市某小學(xué)一名年僅１２歲的女生被該團(tuán)伙成員輪奸三次，強(qiáng)迫賣淫未遂一次。２００４年７月，該團(tuán)伙１３名犯罪嫌疑人在海口市某賓館客房內(nèi)持刀威脅、毆打年僅１４歲的某中學(xué)初中一女生，然后１３人輪奸了該女生。
點(diǎn)評：性侵害行為不僅包括性交，還包括撫摸、暴露性器官、手淫等。家長一定要讓孩子懂得自己身體的哪些部位是不可隨便讓別人觸摸的，與異性需保持一定距離。同時(shí)要提高孩子的警惕性。犯罪人往往利用孩子的特殊心理，以給零花錢、糖果等為誘餌或以關(guān)心學(xué)習(xí)、考試給高成績、同情家庭遭遇等為借口，或采取威脅、恐嚇等手段對孩子進(jìn)行性侵害。在平時(shí)對孩子的教育中，加強(qiáng)孩子的識(shí)別能力是不可缺少的一課。即使事情發(fā)生了，與父母的及時(shí)溝通交流都是防止被長期、多次侵害的有效方法。
案例三：
沒有完成作業(yè)被體罰
海口某中學(xué)一名初一的老師因?yàn)閷W(xué)生沒有完成布置的作業(yè)對學(xué)生進(jìn)行體罰，一名姓謝的家長告訴記者，在中午吃飯的時(shí)候，女兒說手疼，是在學(xué)校里被老師打的。他很奇怪為什么孩子在學(xué)校會(huì)被打？女兒說英語老師讓默寫單詞，默寫不出一個(gè)就打手心一下。以前她數(shù)學(xué)考試不好，考了４１分，就被數(shù)學(xué)老師打過８２下，當(dāng)打到２０幾下的時(shí)候，她的手都麻木了。“數(shù)學(xué)老師用竹棍打手，而英語老師是用細(xì)木板打手”女兒所在班上的四十多名學(xué)生，幾乎都有被老師打過。英語老師也坦率地承認(rèn)自己確實(shí)打過學(xué)生，那是因?yàn)樯险n的時(shí)候他們沒有紀(jì)律性，總是吵吵鬧鬧的，如果不讓他們安靜下來，那會(huì)影響到別的同學(xué)學(xué)習(xí)。英語老師還強(qiáng)調(diào)不給學(xué)生施加壓力，學(xué)生就不會(huì)有動(dòng)力。
點(diǎn)評：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十六條規(guī)定，禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學(xué)生。對違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰，情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
解決：
學(xué)校家長學(xué)生共同努力
海南日新律師事務(wù)所律師說，目前在未成年人保護(hù)的立法中，存在一定的法律空缺，公安部門對于校園暴力主要是以教育為主，懲處為輔。同時(shí)，他還認(rèn)為，校園暴力對受害人造成的精神損害和身體方面的侵害，監(jiān)護(hù)人是需要負(fù)民事賠償責(zé)任的。而一般的民事案件，公安部門是不會(huì)介入的，只有當(dāng)該案件構(gòu)成了刑事案件時(shí)才能插手，所以目前防止校園暴力主要是靠學(xué)校和家長、學(xué)生共同努力
海口市美蘭區(qū)檢察院檢察官認(rèn)為，校園暴力是社會(huì)消極因素在青少年身上的一種反映，近年來之所以呈上升趨勢，主要原因在家庭教育方面。首先，家庭對一個(gè)人的人格形成有著重要作用，再次，不少家長仍沿用傳統(tǒng)的教育模式，重智育輕德育，很少甚至不愿意傾聽孩子的心聲。關(guān)注校園暴力背后的一群邊緣青少年，是全社會(huì)的共同責(zé)任。因此，預(yù)防校園暴力首先要抓好家庭教育，家長應(yīng)當(dāng)積極履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任，尤其注重培養(yǎng)孩子善良的人格、良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的愛心，讓孩子們學(xué)會(huì)給予和奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)與他人和睦相處。
支招：
遭遇校園暴力一定要沉著冷靜
海口市美蘭區(qū)法院法官還支招說，遭遇校園暴力，一定要沉著冷靜，以減少損失，盡可能不發(fā)生沖突，以減少肉體傷害。如果勢單力薄，要什么給什么是一種緩兵之計(jì)，但一定要把對方的體貌特征看清楚，以便協(xié)助公安機(jī)關(guān)把他們抓獲；受到傷害一定要及時(shí)告訴家長，家長要幫助解決問題，不要袖手旁觀，也不能斥責(zé)，更不能幫著實(shí)施暴力手段；對受害者一定要鼓勵(lì)其報(bào)警、報(bào)告老師和學(xué)校，甚至告到法院，以爭取自己的正當(dāng)權(quán)益，同時(shí)要在教育心理專家的幫助下，消除心理陰影。
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