2006年06月03日來(lái)源：紅 網(wǎng)
“六一”前后，各小學(xué)都在抓緊給面臨畢業(yè)的6年級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)功課。然而，5月26日，海南省文昌市第一小學(xué)為了提高學(xué)生畢業(yè)考試成績(jī)，卻組織學(xué)生集體拜神，每個(gè)拜神的學(xué)生分到了兩個(gè)雞蛋———校長(zhǎng)和老師對(duì)此解釋說(shuō)是寓意“平安脫殼”的意思，吃?xún)蓚€(gè)雞蛋可以考100分。（〈〈工人日?qǐng)?bào)〉〉2006年6月2日）
如果說(shuō)吃?xún)蓚€(gè)雞蛋可以考100分，那么，吃?xún)蓚€(gè)鵪鶉蛋就不可以考100分嗎？吃?xún)蓚€(gè)鵝蛋或者鴨蛋，因?yàn)榈案螅M不可以說(shuō)考得更好，再進(jìn)一步，如果吃?xún)蓚€(gè)鴕鳥(niǎo)蛋，那么不就可以考上重點(diǎn)中學(xué)甚至直接成了神童了嗎，如果說(shuō)雞蛋的“平安脫殼”充其量將來(lái)也就是個(gè)讓人不怎么看重的雞，那么何不用鳳凰蛋將來(lái)變成鳳和凰呢？何不用天鵝蛋來(lái)“平安脫殼”為高貴的天鵝呢？可見(jiàn)，吃?xún)蓚€(gè)雞蛋可以考100分本身經(jīng)不起追問(wèn)。
面對(duì)孩子們緊張地復(fù)習(xí)，不是用科學(xué)的方法幫助孩子們?nèi)シ潘桑皇怯萌诵曰年P(guān)懷來(lái)安撫學(xué)生們焦慮的心情，不是科學(xué)教給孩子們足夠的應(yīng)考常識(shí)，而是組織學(xué)生集體拜神，表面上的給孩子們一個(gè)精神的寄托，但是實(shí)質(zhì)上給孩子們強(qiáng)加了一個(gè)更大的愚昧精神負(fù)擔(dān)，寄希望于第三種力量，顯然，這對(duì)孩子們迎接考試十分不利。
組織學(xué)生集體拜神的背后實(shí)質(zhì)是一種不自信，作為校長(zhǎng)，對(duì)自己的全盤(pán)工作不自信，對(duì)學(xué)校的教育整體質(zhì)量不自信；作為老師，對(duì)自己的教學(xué)不自信，對(duì)自己熱忱的工作效果不自信；作為學(xué)生，對(duì)于自己的努力不自信，對(duì)自己的付出不自信，對(duì)老師不自信，缺乏自信的必然后果就是尋求歧途來(lái)寄托。
組織學(xué)生集體拜神讓學(xué)生淺薄的榮辱觀喪失歹盡。以崇尚科學(xué)為榮，以崇尚拼搏為榮，以崇尚知識(shí)為榮，以崇尚迷信為恥，以崇尚投機(jī)為恥，以崇尚無(wú)知為恥，一方面在課堂上教孩子們破除迷信，尊重知識(shí)，另一方面卻在實(shí)踐上踐踏理論知識(shí)，造成了孩子們信仰的無(wú)奈和繁衍的危機(jī)，不知道老師們是怎么想的。
一名虔誠(chéng)的佛教徒遇到難事而去拜佛，卻發(fā)現(xiàn)觀音在那里拜自己，問(wèn)其原因，觀音笑道：“求人不如求己。”連觀音都知道“求人不如求己”的淺顯道理，為什么要讓孩子們?nèi)デ笊耢`的保佑呢？一份辛勞汗水，對(duì)應(yīng)著一份收獲，耕耘有多少，碩果就有多少，在人生的道路上，請(qǐng)孩子們永遠(yuǎn)記住：萬(wàn)事求人不如求自己，世上沒(méi)有什么神仙皇帝，成功從善于把握自我開(kāi)始，這就是生活教給我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)自我的智慧！
吃?xún)蓚€(gè)拜神的雞蛋無(wú)法保證考100分，更無(wú)法保證“平安脫殼”，所謂平安其實(shí)就在科學(xué)的生活智慧里，就在辛勤奮斗的汗水里，100%甚至200%的努力加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法才是考100分是唯一可靠保證，成功，請(qǐng)讓“吃?xún)蓚€(gè)拜神的雞蛋”意識(shí)走開(kāi)！（魏青）
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