2006年06月03日來源：紅 網
“六一”前后，各小學都在抓緊給面臨畢業(yè)的6年級學生復習功課。然而，5月26日，海南省文昌市第一小學為了提高學生畢業(yè)考試成績，卻組織學生集體拜神，每個拜神的學生分到了兩個雞蛋———校長和老師對此解釋說是寓意“平安脫殼”的意思，吃兩個雞蛋可以考100分。（〈〈工人日報〉〉2006年6月2日）
如果說吃兩個雞蛋可以考100分，那么，吃兩個鵪鶉蛋就不可以考100分嗎？吃兩個鵝蛋或者鴨蛋，因為蛋更大，豈不可以說考得更好，再進一步，如果吃兩個鴕鳥蛋，那么不就可以考上重點中學甚至直接成了神童了嗎，如果說雞蛋的“平安脫殼”充其量將來也就是個讓人不怎么看重的雞，那么何不用鳳凰蛋將來變成鳳和凰呢？何不用天鵝蛋來“平安脫殼”為高貴的天鵝呢？可見，吃兩個雞蛋可以考100分本身經不起追問。
面對孩子們緊張地復習，不是用科學的方法幫助孩子們去放松，不是用人性化的關懷來安撫學生們焦慮的心情，不是科學教給孩子們足夠的應考常識，而是組織學生集體拜神，表面上的給孩子們一個精神的寄托，但是實質上給孩子們強加了一個更大的愚昧精神負擔，寄希望于第三種力量，顯然，這對孩子們迎接考試十分不利。
組織學生集體拜神的背后實質是一種不自信，作為校長，對自己的全盤工作不自信，對學校的教育整體質量不自信；作為老師，對自己的教學不自信，對自己熱忱的工作效果不自信；作為學生，對于自己的努力不自信，對自己的付出不自信，對老師不自信，缺乏自信的必然后果就是尋求歧途來寄托。
組織學生集體拜神讓學生淺薄的榮辱觀喪失歹盡。以崇尚科學為榮，以崇尚拼搏為榮，以崇尚知識為榮，以崇尚迷信為恥，以崇尚投機為恥，以崇尚無知為恥，一方面在課堂上教孩子們破除迷信，尊重知識，另一方面卻在實踐上踐踏理論知識，造成了孩子們信仰的無奈和繁衍的危機，不知道老師們是怎么想的。
一名虔誠的佛教徒遇到難事而去拜佛，卻發(fā)現觀音在那里拜自己，問其原因，觀音笑道：“求人不如求己。”連觀音都知道“求人不如求己”的淺顯道理，為什么要讓孩子們去求神靈的保佑呢？一份辛勞汗水，對應著一份收獲，耕耘有多少，碩果就有多少，在人生的道路上，請孩子們永遠記住：萬事求人不如求自己，世上沒有什么神仙皇帝，成功從善于把握自我開始，這就是生活教給我們如何認識自我的智慧！
吃兩個拜神的雞蛋無法保證考100分，更無法保證“平安脫殼”，所謂平安其實就在科學的生活智慧里，就在辛勤奮斗的汗水里，100%甚至200%的努力加上科學的學習方法才是考100分是唯一可靠保證，成功，請讓“吃兩個拜神的雞蛋”意識走開！（魏青）
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