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女兒放學回來，像往常那樣坐在書桌前寫作業。寫著寫著，她突然指著輔導書對我說：“媽媽，書上把‘重’字的筆順寫錯啦！”我看到了，就一筆一劃在紙上寫了一遍，發現書上并沒錯。“是錯的是錯的！”女兒嘟著小嘴說：“因為我們老師今天在課堂上就是教我們先寫‘千’再寫半‘口’的！”
我猜測可能是女兒的語文老師教錯了，但上小學二年級的女兒顯然把老師當作了權威，硬是不信輔導書也不聽我的話。我從網上搜索了“重”字的筆序給女兒看，另外還讓她自己查閱了小學生字典。
女兒確信是老師教錯后興奮地對我說：“明天一上語文課，我就舉手指出老師的錯誤。”我先是伸出大拇指，稱贊她真勇敢，連老師的失誤也敢指出。女兒聽了得意地笑了。然而我卻把話鋒一轉：“不過，媽媽認為悄悄對老師說比較好！”女兒迷惑了：“為什么不可以在課堂上告訴老師呢？這樣她就可以立即改正，讓同學們都知道呀！”我刮了刮女兒的鼻子嗔怪道，也許老師不信你的話呢？是不是該給老師一點時間，讓她像你一樣去查閱資料核對呀？女兒點點頭，憨厚地笑了。
這時我又問女兒，如果你不小心犯了錯，我當著小朋友的面責備你，你心里會不會難受？女兒趕緊說，我更喜歡媽媽悄悄跟我說！我接著反問女兒，如果你當眾指出老師的錯誤，老師是不是很難為情呀？女兒恍然大悟：“我明白了，明天我到老師辦公室跟她說悄悄話。”
第二天放學后，女兒像一只歡快的小鳥一樣撲進了我懷里。她開心地告訴我，跟老師說了悄悄話后，老師不但在第二節課上改正了“重”字的寫法，還表揚了她。這件事對女兒的觸動挺大，她仿佛一下長大了。她不再大聲舉報打瞌睡的同桌，而是用手輕輕推醒他；她不再幸災樂禍地指著班長說，你的臉上有飯粒，而是悄悄遞給她一張紙巾。女兒變得善解人意，這讓她成了一個受歡迎的快樂天使。
父母應當鼓勵孩子敢于挑戰權威或不正確的行為。同時也千萬莫忘告訴孩子，心存善意更重要！因為，做一個真誠體貼善良的提醒者，遠比一個高傲的刺兒頭更受人歡迎和尊重！
（湖南 肖玲玲）
轉自：《北京考試報》
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