這項(xiàng)研究表明，經(jīng)過(guò)一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)音樂(lè)的兒童們?cè)谟洃洔y(cè)試中的成績(jī)比沒(méi)有學(xué)過(guò)音樂(lè)的孩子要好。這項(xiàng)研究成果發(fā)表在《腦》季刊的網(wǎng)絡(luò)版上。
加拿大安略省一所大學(xué)的心理學(xué)、神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)和行為學(xué)教授勞雷爾?特雷納說(shuō)：“這項(xiàng)研究表明，如果學(xué)習(xí)音樂(lè)的話，學(xué)習(xí)者的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)與沒(méi)有學(xué)習(xí)音樂(lè)的人存在著差異。這是第一項(xiàng)說(shuō)明接受音樂(lè)訓(xùn)練的兒童與沒(méi)有接受音樂(lè)訓(xùn)練的兒童在一年時(shí)間中大腦反應(yīng)有變化的研究。”一年里，科學(xué)家對(duì)兩組4歲到6歲的兒童進(jìn)行了數(shù)次測(cè)試。其中一組兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)，另一組兒童沒(méi)有接受音樂(lè)方面的知識(shí)教育。科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，在短短4個(gè)月后參加測(cè)試的學(xué)習(xí)音樂(lè)的兒童的記憶力就有了可喜的變化。
這些兒童完成了要求他們區(qū)別和聲、節(jié)奏和旋律的音樂(lè)測(cè)試，以及要求他們聽完一系列數(shù)字后必須記住并復(fù)述的記憶測(cè)試。進(jìn)行測(cè)試者指出，盡管以往的研究顯示，年齡稍大的孩子接受音樂(lè)教育后比上戲劇課的孩子在智商上有更大提高，不過(guò)這是第一個(gè)通過(guò)大腦測(cè)試確定學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)年齡較小的兒童也有增強(qiáng)記憶力好處的研究。
轉(zhuǎn)自科報(bào)網(wǎng)
?京公網(wǎng)安備110102000421號(hào)
