CCTV《一丹兩會(huì)信箱》3月6日播出“關(guān)注留守兒童”,以下是節(jié)目?jī)?nèi)容。
主持人(敬一丹):
打開信箱,心里既有期待,也有猜測(cè),像留守兒童這樣的話題,什么人在關(guān)注,多少人在關(guān)注,人們的關(guān)注點(diǎn)都是什么呢?在網(wǎng)上我看到有一位網(wǎng)友有這樣的留言,他說“我們常年在外面打工,不知道有多少像我們這樣的父母,一到了晚上,就看著小孩的照片流淚。我們真的盼望孩子就在我們身邊,不知道天下有多少像我這樣無奈的父母有這樣的期盼。”
現(xiàn)在回想起十年前我剛做政協(xié)委員的時(shí)候,也曾經(jīng)關(guān)注過流動(dòng)人口,那時(shí)主要關(guān)注流動(dòng)人口中的青壯年。后來幾年,就是在九屆政協(xié)的時(shí)候我曾經(jīng)提過一個(gè)建議,就是要關(guān)注流動(dòng)人口背后的女性。不知不覺之間,在男人、女人的旁邊又長(zhǎng)成了一代流動(dòng)人口的孩子。這些孩子有的隨父母,走到了城市邊緣,有更多的孩子呢留在了鄉(xiāng)下,在鄉(xiāng)下他們分散在一個(gè)個(gè)村莊,一個(gè)個(gè)家庭,更不容易被人關(guān)注到。面對(duì)著留守兒童這個(gè)群體,我們可以從多個(gè)角度去認(rèn)識(shí),比如我們從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度觀察這個(gè)現(xiàn)象,可以是一個(gè)說法。從社會(huì)學(xué)的角度,從教育的角度,都可以給出它的說法,今天我們的話題呢,我們想從心理健康的角度。有一位鄉(xiāng)村教師給我們寫信說,“我最發(fā)愁和擔(dān)心的就是一些父母常年在外打工的學(xué)生,由親戚寄養(yǎng)的留守孩子。這些孩子成績(jī)大多很差,最讓人揪心的是他們孤僻、脆弱,無法與人正常交流。一旦輟學(xué),他們更像是脫疆的野馬,難以約束。”
我在四川采訪的時(shí)候,曾經(jīng)采訪過很多農(nóng)民工,他們說對(duì)自己留在鄉(xiāng)村的孩子最擔(dān)心的不是他們的溫飽,而是他們的心理。
好,我們看看我們的鏡頭所反映的留守孩子。
解說:四川邛崍夾關(guān)鎮(zhèn)草持民村小學(xué)有在校生141人,其中45%屬于留守兒童。十歲的楊雪莉,父母在北京打工,自從5歲起,她就和爺爺奶奶生活在一起。
記者: 平常就你們兩個(gè)人?
奶奶: 啊。
解說:雪莉帶記者來到了她父親貸款修建的新房。新房建好后,他們一家三口還沒來得及好好住上一頓,為了還清貸款,父母又開始外出打工了。
記者: 你回到這個(gè)房子里來,爸爸媽媽都沒在,就是一個(gè)空房子,你還想回來嗎?
楊雪莉:想。
記者:你想回來做什么呢?
楊雪莉:把家里打掃的干干凈凈,讓爸爸媽媽回來看到。
記者: 那字自己寫的?
楊雪莉:嗯。
記者:楊雪莉,郭榮美、楊照軍。那是誰?
楊雪莉: 我爸爸媽媽和我的名字。
記者: 你爸爸媽媽不在家的時(shí)候,是在想爸爸媽媽寫的字吧?
楊雪莉:嗯。
解說:而同一所小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生羅德明性格內(nèi)向,幾年前羅德明的父親外出打工,遇車禍死亡,后來他的母親為了生活,又離開他去城里打工。現(xiàn)在羅德明雖然和爺爺奶奶住在一個(gè)院里,但卻自己?jiǎn)为?dú)住一個(gè)房間。平時(shí)回家后,羅德明要喂養(yǎng)母親留下來的兩頭豬,性格內(nèi)向的他總喜歡一個(gè)人到外面去打游戲,很少和其他小朋友玩耍、交流。
記者:你心里高興的事,讓你生氣的事,你會(huì)跟誰說呢?
羅德明: 沒跟誰說。
記者:跟奶奶說嗎?
羅德明:沒有。
記者:跟媽媽說嗎?
羅德明: 沒有。
記者:跟老師說嗎?
羅德明:沒有。
記者: 那跟誰說呢?
羅德明: 誰都沒有。
記者:高興、不高興都擱在自己心理呀?
羅德明:嗯。
記者: 不想跟一個(gè)人說嗎?
羅德明:不想。
記者: 有沒有特別高興的事,特別想讓別人知道?
羅德明:沒有。
記者:那你有沒有特別不高興的事,也想跟人說一說,說完了心里頭就舒服一點(diǎn)?
羅德明:不想。
記者:有沒有不高興的事?
羅德明:有。
主持人:看著真讓人心疼。剛才這個(gè)短片,我們的演播室有一位觀眾和我們一塊兒看了,是特殊觀眾。我們請(qǐng)來的人大代表劉明華。這些孩子在看您起來,可能跟您挺近的,四川的孩子,離重慶很近,可能這樣的孩子您在重慶也接觸過?
全國人大代表 連續(xù)三年提交留守兒童議案
劉明華:對(duì),因?yàn)榻陙砦冶容^關(guān)注的是孩子的事,尤其是“兩會(huì)”之前,這次到重慶南川、墊江、四川臨水等地做了調(diào)查,和一個(gè)課題組。這里面也遇到了剛才電視片中間類似的孩子。總的來看,他們比較孤僻、內(nèi)向、封閉。我這里有一個(gè)照片,在墊江調(diào)研的時(shí)候,有一對(duì)姐弟,父母是在外面打工八年,長(zhǎng)期不在。這個(gè)孩子我們實(shí)際上跟他感覺到,跟他接觸的時(shí)候感覺到有一些內(nèi)向,包括拍這個(gè)片子,拍照片都非常費(fèi)力,他好像沒有跟外面接觸的一種能力,非常不配合,叫做。拍完之后,弟弟又哭了一場(chǎng),為這樣一種行為感到很大的壓力,和正常的孩子,明確感覺到缺少一種交往的能力,心理上有一些問題。
主持人:我想發(fā)出這樣的聲音,不僅僅是我們面前的人大代表劉明華,還有很多政協(xié)委員和人大代表這幾年陸續(xù)發(fā)出這樣的聲音。
人大代表汪春蘭:像目前這個(gè)留守兒童,他不光是他的成長(zhǎng)問題,而更為重要的是心理一系列反應(yīng)問題。心理的問題出現(xiàn)在哪里?一個(gè)是冷漠,一個(gè)是自卑,還有一個(gè)是對(duì)他人不太信任,這是一種。將來延伸一個(gè)道德問題。道德問題,長(zhǎng)期得不到家庭良好的教育,得不到父母的愛,他老覺得有一種被拋棄的感覺。
人大代表司敏:這些孩子的心理疾病如果不能很好地解決好,將來可能會(huì)影響到他走入到社會(huì)中間,影響到他跟別人的溝通,那么他的生活,甚至對(duì)他將來,這個(gè)孩子的家庭都會(huì)造成一些不良的影響。
人大代表徐永光:留守兒童的心理問題非常容易導(dǎo)致他們的行為失范,有的時(shí)候會(huì)有一種攻擊性的行為。現(xiàn)在在未成年犯罪當(dāng)中我,很大一部分是留守兒童。有一個(gè)省的少管所里面調(diào)查,50%的未成年人犯是留守兒童。而留守兒童本身的總數(shù)實(shí)際上整個(gè)不到未成年人的10%。
主持人:好,我們聽到了人大代表和政協(xié)委員的聲音。現(xiàn)在留守兒童這個(gè)群體的總體狀況到底是什么樣呢?就光是有多少人數(shù)都有不同的說法,我們也了解了一下,做了一個(gè)初步的統(tǒng)計(jì),我們來看一下。
現(xiàn)在我們國家農(nóng)村的留守兒童有一個(gè)說法是占2000萬,占農(nóng)村兒童的18%-22%,劉老師,您覺得這個(gè)數(shù)字和您所了解到的……
劉明華:是這樣,如果按照全國的農(nóng)村孩子來算,大概是20%左右或者10%幾。但是重要的是所謂留守兒童概念,應(yīng)該集中在幾個(gè)勞務(wù)大省,尤其是西部地區(qū)。以重慶、四川為例,比如重慶,留守兒童的比例肯定占農(nóng)村孩子的50%左右。
主持人:我在四川采訪的時(shí)候,走進(jìn)一個(gè)學(xué)校,一個(gè)班一個(gè)班的調(diào)查,到四、五年級(jí),高年級(jí)的學(xué)生,我們一問你們有爸爸媽媽在外面打工的嗎?那些孩子已經(jīng)有對(duì)話能力了,他們就問你是問他們出去打工有時(shí)候回來呢,還是總在外面打工呢,還是爸爸媽媽雙方都出去打工呢,我說凡是出去打工的都算,然后班級(jí)的同學(xué),幾乎百分之百的同學(xué)全都舉了手,幾乎每個(gè)農(nóng)村的孩子父母都有出去打工的經(jīng)歷。我們看到這個(gè)數(shù)字,可能是全國平均的數(shù)字,像人口大省遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這個(gè)數(shù)字。如果按老百姓人之常情來說,孩子和爸爸媽媽在一起,那是天經(jīng)地義的。而且從一個(gè)普遍現(xiàn)象來說,好像在中國的歷史上,有這么多孩子,這么長(zhǎng)時(shí)間的離開父母,又不是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)和動(dòng)亂的原因,太罕見了。
劉明華:對(duì),這是中國當(dāng)代社會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)非常奇特的現(xiàn)象。本來留守孩子這個(gè)現(xiàn)象實(shí)際上是世界性的,它不是中國才有的。在亞洲、菲律賓也有很多,但是中國這個(gè)群體實(shí)在是太龐大了。
主持人:又集中、又普遍。
劉明華:對(duì),主要是這樣的,隔代教育。父母不在家,一般都會(huì)托給他的父母,爺爺奶奶。我調(diào)研一個(gè)孩子,歷史二中,他們的留守孩子里面,67%是爺爺奶奶管,然后還有30%多一點(diǎn)是給親戚。給親戚肯定是不太好管的,管嚴(yán)了,擔(dān)心家長(zhǎng)有意見或者孩子有意見,實(shí)際上不可能管得太嚴(yán),爺爺奶奶管的話,那就是我們說的隔代教育,里面的問題很多。本身家庭,父母不在,缺少溫情。溫情對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)實(shí)際上是很重要的。沒有溫情,他的心可能變得比較硬。
主持人:很淡漠。
劉明華:對(duì)人情,對(duì)情感可能是比較淡漠的,就會(huì)出現(xiàn)一些問題,比如他不能夠和人交往,長(zhǎng)大了之后不能夠融入社會(huì),甚至可能就會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)立情緒,和這個(gè)社會(huì),和人群。
主持人: 甚至有敵意。是嗎?
劉明華:就是這個(gè)問題。
主持人:我在四川另外一個(gè)村莊曾經(jīng)問過一個(gè)孩子,說你們長(zhǎng)大了想做什么,我根據(jù)以往的采訪經(jīng)驗(yàn),孩子們會(huì)很有想象力,比如說長(zhǎng)大想當(dāng)老師、想當(dāng)醫(yī)生,想當(dāng)飛行員等等。但是村里的孩子都告訴我說我長(zhǎng)大想打工。
文章來源：新浪網(wǎng)
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