家教圖書五花八門
分析一下市場上出現的幾百部家教圖書，大致分為這樣一些類型：
一、有關早期胎教和幼兒教育，針對的讀者是媽媽和準媽媽，也有一部分是針對爺爺奶奶的；
二、名校崇拜驅動下的“新模范少年”故事，如《哈佛女孩劉亦婷》、《送子上耶魯》、《我家笨笨上劍橋》等；
三、針對父母應該如何教育孩子，如《做智慧型父母》、《蹲下來和孩子交流》、《做個快樂的甩手家長》、《成功父母必讀》等；
四、針對家長在教育中存在的問題，“撥亂反正”的，如《千萬別管孩子》、《千萬別教壞孩子》、《望子成龍大敗筆》等；
五、寫給孩子的勵志書，如《自信地過一生》、《我平庸，我快樂》、《做最好的自己》、《我不再做乖乖女》等；
六、傳播一種教育理念，如《做稱職的父母》、《成功父母的私房書》、《美式家庭》等，前幾年流行的《學習的革命》也屬于此類。
是誰在寫家教圖書
家教圖書的種類繁多，質量也良莠不齊。一些圖書東拼西湊，東抄西抄，觀點分散，甚至把違背教育規律的東西也抄進來了；有的作者匆忙推出幾本，結果內容雷同。實際上，我們是可以從家教圖書作者的身份來判斷書的類型和質量。目前，市場上家教圖書的作者主要有這樣幾類人：
一是取得了成功的學生本人，以第一人稱講述自己成功的故事；
二是成功孩子的父母講述他們培養孩子的歷程和觀念，記錄孩子成長的經歷；
三是熱心教育事業、但本身又不是教育專業的人士，他們多以第三人稱的口氣對社會上的教育事件進行記錄和點評；
四是熱心家教事業的教育人士，如一些大學研究教育的學者、教育研究所的專家，他們期望用科學來武裝父母的頭腦；
五是海外的家教專家，或者有海外生活經歷的人，他們以旁觀者或體驗者的身份，介紹西方發達國家的家教觀點和經驗；
六是純粹只熱心于家教市場的人，他們要么自己操刀，要么請人操刀做偽書，圖的就是眼前利益。
“望子成龍”讓家教書走紅
家教圖書走紅并非偶然，有著多種原因：
一是牢牢抓住了父母望子成龍、望女成鳳，“再窮也不能窮教育”的心理，以及學生渴望成功、需要榜樣的心理；
二是現行教育確實存在很多弊端，特別是一味重視應試教育，德、智、體不能全面發展。怎樣進行素質教育，怎樣培養孩子健全的人格，這些都是很容易引起父母共鳴的；
三是國外家長在學校要進行如何做父母的教育，結婚前后也會在社區受到這方面的教育，而我國的家長教育是一個空白，許多人不知道怎樣教育孩子，特別是那些自己不算太成功的父母就更有學習的需求了；
四是家長的名校崇拜，認為考上了名校才是成功。所以，哈佛、耶魯、劍橋才有那么大的吸引力。
五是和整個社會充斥著的一種浮躁心理密不可分。當前，許多人不愿意刻苦鉆研，總是希望找到捷徑。一些家長也是這種心態，希望能夠照搬照抄書中的經驗，克隆出一個天才；
六是因為出版社或圖書公司的包裝和宣傳。看一看嘩眾取寵的標題，“千萬”、“必讀”、“必看”、“寶典”、“黃金法則”等字眼，哪一個不吸引讀者？再加上鋪天蓋地的廣告宣傳以及御用書評人的違心書評，一本本書都在誘惑著家長和孩子。
家教書讓家長無所適從
這些圖書除了讓出版社和書商大賺一筆之外，對家長和孩子產生了怎樣的效果呢？總體上說，存在這樣幾種情況：一是相互矛盾。這本書上教你要注意在細節上教育好孩子，而那本書教你只要引導好孩子發展的大方向就可以了，千萬別管孩子。是用“哈佛標準”，還是用“快樂原則”，家長們失去了判斷力；第二種情況就是書中講的東西和現實情況不相符。書中說美國孩子學鋼琴很快樂，可自己的孩子學起來卻很痛苦。書中說多和孩子平等對話，可現實中孩子根本不愿意和你對話；第三種情形是家長極端迷信書中介紹的方法，一切照搬不誤，這就出現了兩種情況：一是孩子在各方面確實有些進步，但也沒有達到理想的要求，二是照搬什么“輕松學習”、“玩中學習”之后，不但沒有進步，反而倒退了；第四種情形就是家長閱讀這些書后，進行甄別，消化和吸收了其中的有益成分，改進了自己的教育方式和行為。
世上沒有兩片相同的樹葉
實際上，家長應該明白，世界上沒有兩片樹葉是一模一樣的，更何況是高級動物的人呢。每一個孩子的成長都有自己的特點。因此，沒有一本能夠真正解決所有問題的書。即使是同一個課堂，同一個老師，學生的發展也是千差萬別的。素質教育本身就強調因材施教、尊重個性，模式化的教育是素質教育的天敵，成功的個案僅僅是個案而已，不是具有普遍推廣性的教育規律。因此，不可照搬照套。當然，以一顆冷靜的心，讀一讀這些書還是有些借鑒和啟發的。真正要提高教育孩子的能力，建議家長讀幾本教育學理論方面的書。家教圖書，就當休閑讀物罷了。
來源：光明日報
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