資料圖片
成都市教育局公布中學(xué)生課外活動調(diào)查結(jié)果，建議學(xué)校多開展課外活動減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
“學(xué)習(xí)太累了，作業(yè)太多了，休息太少了，快要累死了！”這樣的話出自一名初中生之口，但這樣的字句也出現(xiàn)在了成都市教育局日前公布的《成都市教育局關(guān)工委關(guān)于中學(xué)生課外活動調(diào)查的分析和評述》中。
前不久，關(guān)工委圍繞學(xué)校組織學(xué)生參加課外活動情況進行的專題調(diào)研結(jié)果顯示，92%的高中生每天早上5時30分-6時30分左右起床，78%的學(xué)生晚上11時30分后才睡覺，44%的高中生、57.5%的初中生中午在做作業(yè)，周末也成了課堂教學(xué)的延續(xù)，學(xué)校的課外活動少之又少，因而中學(xué)生普遍覺得學(xué)習(xí)太累、太痛苦。
調(diào)查篇
早5晚12除了睡覺就是學(xué)習(xí)
從關(guān)工委關(guān)于中學(xué)生課外活動調(diào)查的分析和評述中可以看到，在接受調(diào)查的學(xué)生中，92%的高中生每天早上5時30分-6時30分左右起床，78%的學(xué)生晚上11時30分后睡覺，有極少數(shù)要到凌晨1時-2時才睡覺。到周末，有23%的學(xué)生要參加學(xué)校補課，45.4%走進校外補習(xí)班，15.5%請家教進行強化輔導(dǎo)，只有16.1%的同學(xué)沒有參加任何補習(xí)和培訓(xùn)。雙休日的課外活動內(nèi)容多數(shù)成了課堂教學(xué)的延續(xù)。
調(diào)查指出，從學(xué)生起床、睡覺時間，作息時間，中午休息時間，以及雙休日課外活動時間，均反映出眾多學(xué)生每天都要承受很大的學(xué)習(xí)壓力。
學(xué)習(xí)時間太長活動時間太短
“學(xué)校根本沒有開展任何課外活動，只有下課10分鐘，還要趕快跑去解手。”“學(xué)習(xí)真苦啊！累啊！壓力大啊！痛苦啊！耍的時間都沒得！就是學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！”調(diào)查中，學(xué)生們對學(xué)校開展課外活動以減輕學(xué)習(xí)的壓力表現(xiàn)出強烈的渴望。
但如今的現(xiàn)狀則是，學(xué)生每天平均用于學(xué)習(xí)的時間太長，用于活動的時間太短。調(diào)查顯示，有63%的學(xué)校沒有固定的課外活動安排，僅有3%的學(xué)校每天堅持一節(jié)課的課外活動。73%的學(xué)生和60%的老師認為，每天參加一定時間的課外活動很有必要。
“課外活動放松了心情，讓疲勞的大腦得到休息，同時增加了生活樂趣，放松了學(xué)習(xí)壓力，對學(xué)習(xí)有幫助。”38.7%的學(xué)生希望每天都有一節(jié)課外活動課。
原因篇
升學(xué)壓力下課外活動可有可無
記者昨日采訪了成都多所中學(xué)以及多名初、高中生。無論老師還是學(xué)校管理者，均無奈地表示，雖然都想開展豐富多彩的課外活動來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但迫于保證教學(xué)任務(wù)而希望多爭取點時間，那些關(guān)于課外活動的想法在教學(xué)任務(wù)的重壓下也被錯誤地認為“可有可無”。
成都七中一名班主任以高三畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)舉例說，現(xiàn)在每天的時間從早到晚都安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模鲱}、分析試卷等，就算給學(xué)生安排了課外活動，學(xué)生在緊張備考的情況下，也沒有時間去參加課外活動，除非不參加高考。
記者發(fā)現(xiàn)，升學(xué)壓力和繁重的教學(xué)任務(wù)以及沒有時空平臺，讓學(xué)生課外活動很難在校園里真正開展起來。一些學(xué)校對課外活動的安排很隨意，疏于管理，以致相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生認為課外活動是“自愿參加”，部分教師對學(xué)生參加課外活動是“順其自然”，以及“隨便占用”。
老套課外活動提不起學(xué)生的興趣
調(diào)查還公布了一組關(guān)于學(xué)生參加學(xué)校每年開展的傳統(tǒng)課外活動的數(shù)據(jù)：有24%的高中生、27%的初中生參加了藝術(shù)節(jié)，有14.7%的初中生和9%的高中生參加了科創(chuàng)節(jié)或科創(chuàng)制作比賽。
“學(xué)校除了搞運動會、藝術(shù)節(jié)什么的，好像就沒有什么新內(nèi)容了。我們想要豐富多彩、形式多樣的課外活動。”石室聯(lián)中一名初二女生說，前不久，學(xué)校搞了一場校園大廟會，贏得了全校同學(xué)的一致好評。
采訪中，多數(shù)中學(xué)生表示，之所以不想?yún)⒓訉W(xué)校的課外活動，是因為活動太老套，沒有活力，有的活動只是走走過場，沒有一點新意。他們建議，學(xué)校應(yīng)設(shè)計一些適合當(dāng)代中學(xué)生情趣和特點的課外活動，讓課外活動能真正給大家?guī)順啡ぁp輕壓力，同時增加學(xué)習(xí)的源動力。
措施篇
學(xué)校組織每周來幾次課外活動
針對調(diào)查中所暴露出來的問題，關(guān)工委特別提出抓好學(xué)生課外活動的建議。
建議指出，應(yīng)建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)成長評價體系和激勵機制，加大教師參與組織指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動的獎勵權(quán)重。建立專項的體育活動督導(dǎo)制，用以保證課外活動健康發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。每周開展2-3次有組織的課外活動，逐步實現(xiàn)保障學(xué)生每天有一小時鍛煉時間的相關(guān)規(guī)定，為中學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造一個和諧的校內(nèi)成長環(huán)境。“目前學(xué)校課外活動不夠落實的根子在應(yīng)試教育，要把學(xué)校、教師、學(xué)生從升學(xué)壓力下解放出來，出路在教改。解放學(xué)生的時間和空間，解放學(xué)生疲勞的大腦和手腳，要依靠學(xué)校、教師落實減輕學(xué)生負擔(dān)的相關(guān)規(guī)定，努力提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，作業(yè)要少而精。”
建議特別呼吁，全社會都應(yīng)行動起來，為建立中學(xué)生綜合素質(zhì)全面成長的良好育人大環(huán)境而共同努力。
面臨升學(xué)課外活動更是不能少
對初三和高三學(xué)生來說，在面臨最直接的升學(xué)壓力下，他們又該怎么辦？是一心學(xué)習(xí)，放棄所有活動，還是兩者兼得？
川大學(xué)工部副部長格桑教授給了學(xué)生和學(xué)校一個肯定的答復(fù)：初三和高三的學(xué)生更應(yīng)參加課外活動！他認為，定期參加豐富的課外活動是在升學(xué)中取得好成績的一個好辦法。“面臨升學(xué)、面臨考試，大家的壓力已經(jīng)很大了，如果每天還悶在教室里，進行著教室-臥室兩點一線的枯燥生活，很難有一個良好的心態(tài)去備考、迎考。”
格桑教授建議，學(xué)校應(yīng)每天組織學(xué)生進行半小時左右的體育運動，如晨跑等，再開展半小時左右的心理運動，如師生間的心靈溝通等。這樣，從身心兩方面來為考生緩解壓力、放松心情，幫助他們有一個好的發(fā)揮。（記者 王迪）
減負困局背后的幽靈
學(xué)生喊累，恐怕很難讓人感到意外。應(yīng)該說，這是整個中學(xué)生“累”的縮影。而中學(xué)生的“累”，正是減負困局的折射。
減負困局的產(chǎn)生有著深刻的社會根源，要全面認識之，不能囿于教育本身，而要看到隱藏在教育現(xiàn)象背后的深層次因素，如傳統(tǒng)文化的影響。筆者以為，減壓、家長增憂，學(xué)生開心、社會擔(dān)心的背后，就是教育功名化價值取向的結(jié)果。不少家長乃至教育界人士都把能否培養(yǎng)尖子生、名人、官員作為衡量教育價值的尺度，那么，選官拔才自然成為判斷教育質(zhì)量高低的標準，但這種尺度卻是科舉幽靈在當(dāng)下社會的表現(xiàn)。如此一來，功名化的教育價值觀必然產(chǎn)生諸多扭曲的現(xiàn)象，減負自然成為空中樓閣。
減負困局的背后，還與家族化的價值取向有關(guān)。在我國，家庭帶給個人的利益最大，影響也最深。傳統(tǒng)教育中讀書做官、學(xué)而優(yōu)則仕的深層次動力就是光宗耀族、光耀門庭。到了現(xiàn)代，幾乎所有的家長都在潛意識中擁有無法消除的望子成龍、望女成鳳的情結(jié)，希望子女或成大人物，或有大收入、大成就。實事求是地說，這種期待含有家長的教訓(xùn)和經(jīng)驗在里面，但我們不無遺憾地發(fā)現(xiàn)，任何期待都是把子女當(dāng)作了實現(xiàn)自己夢想的工具，家長已經(jīng)患上了關(guān)懷強迫癥。可以想象，在這種狀態(tài)下，減負豈能不成困局！
減負不僅是教育現(xiàn)象，也是社會文化現(xiàn)象。學(xué)生厭學(xué)，老師厭教，師生關(guān)系緊張，以考為本的僵化學(xué)校管理機制，枯燥乏味的學(xué)校生活，已成為必須認真解決的問題。準確地說，減負不僅是減輕作業(yè)負擔(dān)、課業(yè)負擔(dān)、考試負擔(dān)。觀念的轉(zhuǎn)變才是真正的減負。最重要的是拋棄教育價值觀的功利化。教育價值觀是各種教育思想的起點，是一種對什么是好、什么是不好的一般看法，猶如無形的緊箍咒，自動規(guī)范著人們的教育選擇。只有站在反思教育價值觀的高度，落實到培養(yǎng)什么人這個核心問題上，讓教育價值觀去功利化，才能觸及問題的本質(zhì)。如果教師只關(guān)心少數(shù)學(xué)生的利益，只關(guān)心教育對學(xué)生和自己的眼前價值；如果每個家長只關(guān)注子女眼前的分數(shù)排名，如果……那么，我們就只能在減負的迷宮里打轉(zhuǎn)。（作者朱四倍系河南教師）
來源：華西都市報
新華網(wǎng)北京２月７日電（記者呂諾） 教育部日前就做好２００７年中小學(xué)幼兒園安全工作向各地教育行政部門發(fā)出意見，提出嚴禁義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在節(jié)假日和晚上補課，杜絕因大班額帶來的擁擠踩踏等安全事故。>>>詳細
如何真正減輕學(xué)生過重的負擔(dān)？如何讓我們的孩子更加快樂地學(xué)習(xí)？這是迫切需要全社會特別是我們廣大教育工作者研究和解決的大問題。 >>>詳細
重慶：學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重學(xué)校將被追責(zé)
新華網(wǎng)重慶２月２６日電（記者茆琛）記者從重慶市教委獲悉，從２月２６日起，重慶中小學(xué)將執(zhí)行《關(guān)于切實嚴格執(zhí)行減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的通知》，有教師拖堂、擅自設(shè)立“午自習(xí)”、學(xué)生課外作業(yè)超過１.５小時等行為的中小學(xué)，其相關(guān)負責(zé)人將被追究責(zé)任受到嚴肅處理。 >>>詳細
新華網(wǎng)濟南１月３０日電（記者張曉晶）嚴格控制中小學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間，保證中小學(xué)生睡眠時間，不能隨意加重學(xué)生負擔(dān)……山東省政府近日出臺意見，對實施素質(zhì)教育不力的當(dāng)事人３年內(nèi)評定職稱和評先樹優(yōu)實行“一票否決”，學(xué)校不得評為規(guī)范化學(xué)校。>>>詳細
大連為中小學(xué)生減負小學(xué)低年級不留寒假作業(yè)
為了將假期還給學(xué)生，大連市政府辦公廳日前下發(fā)２００７年中小學(xué)寒假工作通知，明確規(guī)定，任何學(xué)校不得推遲學(xué)生放假或提前開學(xué)，假期要嚴格控制學(xué)生的書寫作業(yè)量，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級的書寫家庭作業(yè)總量每天控制在１小時以內(nèi)；中學(xué)各年級書寫家庭作業(yè)總量每天不超過９０分鐘。 >>>詳細
?京公網(wǎng)安備110102000421號
