5月13日,5月第二個周日，西方的母親節（Mother’s Day）。上網瀏覽各大論壇，發現到處充溢著對母親的贊美。為了報答母親，有的人花20萬元為媽媽購買大鉆戒；有的人打電話向母親致以溫馨的祝福；長沙在鬧市播放剖腹產過程錄像彰顯母愛的偉大。
然而，有一則報道卻引起我的注意。5月14日《信息時報》報道，廣州市少年宮和《都市人·成長》雜志公布了“關于家長和孩子對感恩的理解”的調查結果。調查顯示，84％的家長認為現在的孩子不懂得感恩；而在孩子的心目中，“幫父母做家務”和“等長大了贍養父母”是最能表達感激之情的方式，而“幫父母洗腳”和“給父母磕頭”是孩子們最不愿意做的。
讀罷這則新聞，我這個做父母的掩卷長思，感到不寒而憟！是什么讓我們的孩子如此不顧親情，不懂感恩？家庭、學校、社會、學校這三個教育環節中哪個環節中出了問題？
中國是一個有著悠久敬老愛幼傳統積沉的國度。孝的概念世界獨有，孝文化、孝觀念是封建社會修身、治國、齊家、平天下的基本理論，維系了幾千年民族和文化的傳承。孔子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”就是說孝是一切道德的根本，也是教化產生的根源。據曹元國先生考證(http://blog.sina.com.cn/u/1257283603)，古社會堯帝以前，“孝”已經做為選擇接班人的主要標準。《虞舜圣君，大孝感天》講的就是最早的一個孝故事。春秋戰國時期隨著《孝經》的傳播，孝文化在我國逐漸成熟，漢朝更將孝文化推向頂峰。清朝編寫的《百孝圖說》更將孝的榜樣具體化。無論朝代如何更替，社會如何變化，孝文化在人類歷史都留下了深深地印記。這說明，為人子，盡人孝，是天經地義的法則，是人們應該身體力行的。
就是在這么一個孝行天下的國度里，我們的孩子卻不知道怎么盡孝了，不懂得如何感念師長之恩了，到底是誰之過？這難道不值得我們深思么？
獨子時代的家庭溺愛當屬禍之首。我們實行計劃生育政策已經有20多年了。獨生孩子承受了太多的家庭希望，為人父母者對孩子的期望值也往往很高，不像過去幾個孩子的家庭，失之東籬，收之桑榆，東方不明西方亮。因此，家長門可以為孩子的學習、培優、特長一擲千金，卻很少注意培養孩子的仁愛之心責任之心盡孝之心。同時，“隔代教育”的廣泛存在，也助長了以孩子為中心的社會風氣。有的家長也已經開始反思 “孩子不懂得感恩”的主要原因是父母過于溺愛。
分數為尊的教育體制也難逃其咎。這些年來，學校教育的價值取向是“三個面向”和“四有新人”。應當說，這是很正確的。可是在升學率指揮棒下，我們的教育宗旨流于空泛的形式，缺乏有效載體，很多學校，德育課成為自學課，沒有很過硬的量化考核指標。或者存在假大空的傾向,中小學德育教育從一開始就要求孩子是偉人、是圣人，是否符合實際，是否有實際效果？同時，由于“獨欲強置”規律的作用，即在家長、在學校的視野里，常把孩子、學生當成個人或組織欲望的“翻版”或是個人目的的表現實施對象，把學校間的對比、同事間的攀比、社會各界的壓力和自己本身的失落都牽連或波及到孩子身上。“一人上重點，全家（校）都光榮！”的口號十分普遍，社會給孩子們的不是相對“自由的空間，真誠的環境”，而是以一種壓制、強迫的手段來實現個人意圖。這樣一種現象、這樣一種環境，最后教育目標蛻變為追求較高的升學率，對學生的要求就是高分數了，還能指望學校開始感恩教育么？這簡直是對學生心理的蹂躪，是對國家、社會的不負責任！
社會風氣的不良影響不容忽視。當前，在感恩教育上，輿論上引導不夠，缺乏可學、可信、可愛、可敬的榜樣。社會生活中，大家在實用主義的原則下，普遍變得冷漠而又急功近利，反映在家庭中，便是對父母的不孝。在人際交往有的人為了生意，可以一場酒席成千上萬；有的為應酬，一場豪賭可以輸掉幾十萬。這些人就是疏于對父母噓寒問暖，就是不關心老人的疾苦，甚至在老人生病時，身邊沒有一個孩子。社會環境對孩子就具有很強的可塑性和誘導性，這樣便導致了“5+2=0”的現象，由于不良社會環境的負面熏陶，5天在學校的教育無論多么豐富、多么向上，一旦加上2天的星期六、星期日休息，孩子因無約束的進入社會環境，其前5天的教育結果導致為0。
社會的發展離不開孝文化的發展，因為脫離孝文化發展的社會，將是一個無序的社會，是一個混亂的社會，“文革”十年證明了這一點。有識之士已經疾呼，復興發展中華孝文化，讓我們的孩子知道感恩。復興孝文化，培養感恩意識，不是空洞的，而是具體的。為人父母者，當首先敬老愛老，為孩子當好人生的楷模。孩子是父母的影子。很難想像，一個對自己父母長輩不尊不孝的家長能帶出孝悌仁愛的孩子。其次，學校要真正把感恩教育落到實處。多一些感恩主題班會、爭當感恩中小學生等具體有形的主題實踐活動，少一些空洞的說教與壓制，讓感恩教育生動起來，更加符合孩子的接受習慣。通過豐富多彩、形式多樣的活動，體現德育教育的實效。第三，全社會要形成為仁善孝慈的社會氛圍。孝的表現形式要不斷發展和充實。比如，辦好社會公益事業，把個體的孝，發展到集體的孝；物質的孝，發展到精神的孝；低級的孝，發展到高級的孝。只要家庭、學校、社會高度重視，齊抓共管，形成合力，中華孝文化就能不斷發揚光大，我們的孩子就不會成為迷惘的一代，不知感恩的一代！
“慈母縫衣睡獨遲，一針一線已忘疾；此情此景誰會得，堪憐母愛寸心知。”父母對自己孩子這種情感與生俱來，沒有條件，不求回報的愛，總在縈繞在我們周圍讓我們渾然不覺，不論在我們成功還是失敗，一直細心呵護，無微不至。這樣一種平凡而偉大的父母之愛，難道不值得我們跪謝反哺么？
“誰言寸草心，報得三春暉”。鴉雀尚盡反哺之孝，羔羊知曉跪報母恩，何況人子？為了社會更加和諧，該是認真研究新時期感恩教育有效形式的時候了。
來源：拳拳中國心的博客
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