才5歲的華仔在自己家的黑板上跟奶奶學寫阿拉伯數字，他的父母在城里打工，平時跟著婆婆生活。婆婆教他學會了寫“1、2、3、4、5”。
提起媽媽，12歲的佳佳眼角掛滿淚珠。
“爸爸都快半年沒來看我了。我最希望‘六一’節兒童爸爸來看我，至少給我打個電話……”12歲的明城小學學生佳佳提起把自己狠心“留守”在村里的父親，眼淚就“啪嗒、啪嗒”往下掉。
“六一”節來臨之際，我們將關注的目光投向高明區農村留守兒童身上，像佳佳這樣的留守兒童將有望得到社會更多的關愛。
調查一：
文盲婆婆教孫兒學“文化”
明城鎮坪山水村是個只有300多人的小自然村。民居是清一色的黃色磚瓦房，大多數都很新，鱗次櫛比，沿著水泥村道向附近的農田延伸。與村子這種強烈暖色調形成鮮明對比的是，屋前屋后、平整的村道上、附近的農田里，很少看到青壯年的身影，村里處處彌漫著冷清，甚至抑郁、無奈的氣息。村干部說，村里的主要勞動力都外出務工了，在村里留守的，是老人、孩子和陪伴孩子們長大的小土狗。
村道一旁，劉婆婆沉默、好奇地看著我們這些忽然造訪的陌生面孔。今年60多歲的劉婆婆和眾多留守老人一樣，每天的任務，就是照料好5歲小孫子華仔和10歲小孫女小春。昨天上午11時，劉婆婆帶著華仔去鄰居李伯家串門。李伯家有一小塊黑板，5歲的華仔在奶奶的鼓勵下，揮動小胳膊，開始在小黑板上寫阿拉伯數字，歪歪扭扭寫到5，就再也寫不下去了，但奶奶已經很高興，她自豪地說，這是她教會他的。也難怪，劉婆婆本人就沒有讀過書。
劉婆婆說，因為條件所限，孫子孫女很少有機會到外面去。華仔沒有什么玩具，只有幾本小人書，平常就在家門口和小狗玩，困了倒在門口也能睡?！稗r村孩子都是這么粗生了，不似城里的孩子矜貴……”劉婆婆說。
調查二：
最想依偎在父母身旁
高明區部分中小學校好似留守兒童的大聚會。明城小學六（5）班小華的日記，形象地說出了留守兒童的心聲：“曾經多少次我想拉著父母的手，去看看大都市的繁華；曾經多少次我想依偎在父母的身旁，要問世界有多大？……”
明城小學有1900多名學生，該鎮過半適齡小學生都在這里上學。副校長劉海文介紹，該校共有400多名留守學生，這些學生的家長都在外面上班，大多一周回家一次。以此推斷，該鎮約20%的學生是留守兒童。由于親情及家庭教育的缺失，加上正常的父母依戀關系被中斷，不少留守學生出現內心封閉、行為偏差、性格扭曲等現象。
上學路上，小明喜歡進網吧； 小青迷上了游戲機，東躲西藏不回家；小沖顯本事大，把鄰居小朋友的頭打破……小花偷偷地“揭發”留守小朋友的劣跡。
據了解，高明其他鎮街也或多或少有類似的現象。針對這些情況，雖然學校設有心理輔導室，有針對性地給孩子解壓；區關工委也經常到農村進行幫扶工作，但是如何補上教育的缺失，如何“續上”親情關愛，則顯得無能為力。
關愛行動：
首推關注留守兒童活動
眼看區內農村留守兒童一天天增多，高明區守護明天——留守未成年人關愛系列活動隨之啟動?！爱攧罩笔桥囵B留守兒童的自立能力和健康人格。”團區委相關負責人說，如何讓留守兒童形成獨立的生存技能和樂觀的健康人格最為迫切。
與此想法對應，眾多活動中的親情電話俱樂部項目提出“親情”概念：專設農村學生“親情電話”，為留守學生發放電話卡，促進留守學生與家長經常性聯系和溝通。
或許留守兒童更為關心的，還是能否得到像其他孩子一樣的關愛，對他們而言，哪怕只是和父母見一面也是件幸福的事?！拔液眉拍！弊蛉?，同樣在明城鎮中心小學就讀的學生小冼喃喃地說，淚水又一次在她的眼睛里打轉，三天前，小冼和媽媽去了一次農莊，這是她唯一一次和媽媽一起游玩。
“狠心”讓孩子“留守”的父母也有苦衷。工廠的規定不可能讓他們經常和孩子團聚，而高昂的借讀費，又使那些有心把孩子帶在身邊的父母望而卻步?！耙荒甑慕枳x費3000多元，我們怎么承擔得起。”長年在東莞一家金屬廠打工的荷城街道阮涌村村民區先生說。
“我們是摸著石頭過河?！惫睬鄨F高明區委書記李賽玉說，他們將盡快統計出全區留守兒童的數量，以在時間成熟時將推出更多關愛留守兒童的舉措。
（本報記者 唐奇、鄧磊、祁海梅 通訊員廖志明）
［留守故事］
“媽媽，我好想你啊”
2006年9月30日：“爸爸當著三姑的面，說不要我和妹妹，你知道，我有多傷心？媽媽，我和妹妹都想你，我回到學校，我們班的男同學說我沒有媽媽，我真想哭，真想找個地方哭一場，媽媽我好想你啊……”
2006年12月2日：“媽媽，我的數學成績又不理想，怎么辦？媽媽，你快來救救我啊……”
2007年3月1日：“媽媽，我好想你啊，你快回來啊……”媽媽，你為什么要生下我……”
——摘自佳佳的日記
佳佳的白襯衣非常干凈，原來是自己洗的?！安缓唵闻?！”聽到記者表揚，佳佳笑了，兩顆小虎牙在嘴角邊探頭探腦。這個看上去十分乖巧的小女孩講述了自己的故事：她還有一個妹妹，在同一所小學讀書，比她小兩歲。佳佳剛滿7歲的時候，母親因車禍身亡，父親常年在外務工，姐妹倆就一直由年近70的外公、外婆撫養，生活費用、讀書費用幾乎都是兩位老人出，他們的主要經濟來源是菜地里種的青瓜和茄瓜。外公、外婆家在距離學校有十多公里的羅林村，每周一，姐妹倆搭校車回學校，周末回家，和外公外婆團聚。
佳佳說，媽媽過世、父親在外打工，她的心里話就沒地方說了，實在憋不住了，就寫日記，記下自己“實在不能不說”的話。
［記者手記］
誰來關心 “留守兒童”？
在今年3月的全國兩會上，全國人大代表、浙江工業大學黨委書記汪曉村等人的調查報告提出：“我國進城的農民工1.5億，全國農村留守兒童規模已達2290萬，又有多少人關注農民工因為外出打工而不得不留在農村的親生骨肉？”
在廣東省，留守兒童的數目為95.08萬。一些留守兒童由于關愛和教育的缺失，不僅生活上陷入困頓，更成為未成年人犯罪的高危人群。在高明區明城鎮中心小學這個僅有1900名學生的學校，其中400余名學生為留守兒童。
欣慰的是，留守兒童的問題已引起各界關注。高明區已決定組建親情熱線俱樂部，并開展“平安維權”行動。在廣東省，一場招募萬名“愛心媽媽”的活動也在展開。但這還是遠遠不夠的，正如汪曉村等人呼吁：關鍵在于提高農民工的收入水平，使其具備帶上子女進城的能力，另外取消與戶籍相聯系的入學戶口限制等制度，根本解決留守兒童難題。
來源：佛山在線
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