關注孩子的公德心
居住小區潔白的墻上被孩子們涂上卡通畫并加上粗俗的話語，學生在公共電話亭亂撥公話、甚至用超能膠粘住話筒……諸如此類不講社會公德心的不良現象不一而足。面對這種情況，我們不禁要問，現時教育部門不是在施行素質教育嗎？為什么社會公德心還這么差？
近年教育部門和學校都在大力推行素質教育，使孩子們各方面的素質都得到了提高。特別是文化素質方面，確實是比以前的孩子聰明了。不少學生在學校是好學生，在家里是好孩子，但是離開了學校和家長的監督以后，在無人管的情況下，他們的道德問題就顯露出來了。究其原因，我們可以從兩個方面去分析。首先是學校方面，現時的教育制度仍然是以應試教育為主，評定老師教育質量的高低仍然以學生成績為主。所以老師只能將大部分精力用于文化教育方面，對于思想品德教育并沒有充分重視；其次是家長方面，現在只準生育一個小孩，小孩子成了家中的小皇帝，眾星捧月地把孩子寵得“一切由他說了算”，再加上有的家長自身的社會公德心也差。例如在公園見到花朵漂亮，主動把花摘下來給孩子玩，又或者是公共汽車上小朋友要讓座給老人坐，反被家長斥責他多管閑事；有些家長還會陪孩子在草地上踢足球……諸如此類的事情，家長自身的壞習慣給孩子造成了極壞的影響。
素質教育應該是全面提高學生的德、智、體、美、勞各方面全面發展。而“德”字為先，沒有良好的道德規范去指導，即使是一個天才也會危害社會。學校應加大力度去培養學生正確的道德觀念，將提高學生的思想品德教育放在第一位。身教重于言教，家長更應以身作則，為孩子樹立一個好榜樣。
湖北省谷城縣趙灣鄉政協活動組 秦俊波
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