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    新華網(wǎng)合肥１１月１３日電（記者蔡敏　楊玉華）經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的中國(guó)，迫于巨大競(jìng)爭(zhēng)壓力、就業(yè)壓力的城鄉(xiāng)青年紛紛把“下一代”寄托于親友。于是，在農(nóng)村，大量?jī)和蚋改搁L(zhǎng)期外出務(wù)工“留守”在鄉(xiāng)或“流動(dòng)”在城；在城市，許多兒童幾天見(jiàn)不著父母被“寄養(yǎng)”他處。

    父母關(guān)愛(ài)及親身教養(yǎng)的缺失已經(jīng)成為日益突出的社會(huì)問(wèn)題。社會(huì)學(xué)家們呼吁，關(guān)注這些遠(yuǎn)離父母的孩子們“成長(zhǎng)的煩惱”。

    小壯今年４歲，是一個(gè)虎頭虎腦討人喜歡的小男孩。住在合肥市高樓大廈里的他，每天最快樂(lè)的事就是和小區(qū)里的同齡兒童一起玩耍。不過(guò)每當(dāng)這時(shí)，看著別的小朋友有父母相伴，他最怕別人問(wèn)他：“你的爸爸媽媽呢？”

    小壯是在姑姑家長(zhǎng)大的，因?yàn)楦改搁L(zhǎng)年在外做生意，只有把他托付給不上班的姑姑照顧。小壯少則兩三個(gè)月見(jiàn)到父母一面，多則要大半年才能盼來(lái)父母。

    像小壯這樣被父母托付給他人養(yǎng)育的兒童如今并不少見(jiàn)。他們的父母或是因?yàn)楣ぷ鞣泵o(wú)暇照顧，或者因?yàn)槿狈τ齼航?jīng)驗(yàn)，或是其中一些“８０后”父母崇尚自由，不愿意為了養(yǎng)育子女而犧牲個(gè)人生活，便把孩子交給祖父母、其他直系親屬、可靠的朋友、保姆，甚至老師代為照顧。都市“生而不養(yǎng)”現(xiàn)象下產(chǎn)生了大量“寄養(yǎng)兒童”。

    瘦弱的王愛(ài)玲與小壯生活在高樓大廈不同，她是安徽省含山縣一所農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。雖然兩個(gè)孩子遠(yuǎn)隔數(shù)百公里，但他們有著相同的童年——遠(yuǎn)離父母。

    王愛(ài)玲父母長(zhǎng)年在外打工，外婆去世，家里只有她和外公兩人一起生活。小小年紀(jì)的她除了自己學(xué)習(xí)外，還得幫外公一起干體力活。

    “我最希望爸爸媽媽能陪我過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。”長(zhǎng)這么大從未過(guò)過(guò)生日的小愛(ài)玲一直渴望著。

    在安徽含山縣，農(nóng)村留守兒童就超過(guò)２萬(wàn)人，而在整個(gè)中國(guó)，農(nóng)村留守兒童已經(jīng)達(dá)５８００萬(wàn)。此外，隨著農(nóng)村大量勞動(dòng)力外出打工，一些家長(zhǎng)為了更好地照顧孩子，便將孩子帶在身邊，在城市里不停地輾轉(zhuǎn)流動(dòng)，這些“流動(dòng)兒童”群體也在不斷擴(kuò)大，成為與“留守兒童”相伴生的農(nóng)村特殊兒童群體。

    社會(huì)學(xué)家、教育學(xué)家對(duì)城鄉(xiāng)遠(yuǎn)離父母的孩子普遍感到擔(dān)憂。安徽省社會(huì)學(xué)家王開(kāi)玉分析說(shuō)，把養(yǎng)育的責(zé)任推出去，這種教養(yǎng)方式可能短期內(nèi)看不到損害，但任何不良的成長(zhǎng)過(guò)程都會(huì)成為影響孩子今后生命質(zhì)量的一個(gè)病灶，同時(shí)給整個(gè)家庭帶來(lái)數(shù)倍于養(yǎng)育的麻煩。

    城市“寄養(yǎng)兒童”普遍表現(xiàn)出性格孤僻、易怒，同學(xué)人際關(guān)系不良等特點(diǎn)，有些孩子還在一、二年級(jí)就開(kāi)始時(shí)不時(shí)“玩失蹤”。

    兒童教育專家尹建莉認(rèn)為，中國(guó)現(xiàn)代城市家庭教育中一個(gè)很大的問(wèn)題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思。尹建莉呼吁都市年輕人，要認(rèn)真對(duì)待和孩子相處，想辦法把孩子留在身邊，不要讓孩子置身于精致的房間，成為精神上的“留守兒童”。

    類似的問(wèn)題也表現(xiàn)在“留守兒童”身上。王開(kāi)玉主持完成的一項(xiàng)對(duì)安徽九個(gè)農(nóng)民工流出縣及安徽、浙江、江蘇四個(gè)農(nóng)民工流入市的調(diào)查顯示，留守兒童面臨的主要問(wèn)題是陷入情感缺失、家庭教育貧乏。９０％多的孩子都希望在父母身邊，１００％的孩子羨慕有父母相伴的同齡人。一位六年級(jí)的男孩說(shuō)：“自己想爸爸媽媽時(shí)會(huì)流淚，當(dāng)看到其他孩子有爸爸媽媽牽手逛街時(shí)自己會(huì)很難受。”由于長(zhǎng)期缺乏父母關(guān)愛(ài)，一些留守兒童心理缺乏穩(wěn)定感，主要體現(xiàn)在缺乏自信心、情緒不穩(wěn)定、逆反心理、人際關(guān)系等方面。

    王開(kāi)玉指出，無(wú)論是城市“寄養(yǎng)兒童”還是農(nóng)村“留守兒童”，都是父母沒(méi)有全情投入兒童成長(zhǎng)造成的。所不同的是，第一代農(nóng)民工的“留守子女”已經(jīng)長(zhǎng)大，其教養(yǎng)問(wèn)題產(chǎn)生的惡果暴露充分，而大量城市“寄養(yǎng)兒童”問(wèn)題還未突現(xiàn)。因此，關(guān)注這些孩子的教養(yǎng)問(wèn)題極為迫切。

    王開(kāi)玉分析認(rèn)為，農(nóng)民工子女成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的這些問(wèn)題，單靠農(nóng)民自身力量無(wú)法控制，也不能改變，需要國(guó)家、家庭、學(xué)校和社會(huì)各方共同努力，建立制度化的系統(tǒng)解決辦法，盡快幫助他們從邊緣化狀態(tài)解脫出來(lái)，讓他們的子女能健康茁壯成長(zhǎng)。而城市“寄養(yǎng)兒童”的父母，需更多的思考為人父母的責(zé)任，正確處理家庭和事業(yè)的關(guān)系則是迫切需要解決的問(wèn)題。